中学教师资格证考试《教育知识与能力》试题及答案

　　1.(　　)最早提出“班级”一词。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.马卡连柯

　　C.夸美纽斯

　　D.赫尔巴特

　　2.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(　　)

　　A.民主管理

　　B.目标管理

　　C.平行管理

　　D.常规管理

　　3.下列不属于操行评定的主要内容的是(　　)

　　A.道德品行

　　B.身心健康

　　C.学习

　　D.劳技

　　4.下列不属于班主任了解学生常用的方法的是(　　)

　　A.实验法

　　B.分析书面材料法

　　C.谈话法

　　D.调查法

　　5.班主任转化后进生，首先要做到的是(　　)

　　A.帮助后进生树立自信心

　　B.帮助后进生搞好学习

　　C.帮助后进生改正错误

　　D.做好家访，争取家长配合

　　6.班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入(　　)阶段。

　　A.组建

　　B.形核

　　C.发展

　　D.成熟

　　7.班级管理的基本功能是(　　)

　　A.实现教学目标，提高学习效率

　　B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风

　　C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

　　D.进行社会角色的学习

　　8.(　　)是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

　　A.操行评定

　　B.成绩评定

　　C.素质评定

　　D.道德评定

　　9.班主任工作千头万绪，但(　　)是班主任工作的中心环节。

　　A.对学生进行思想品德教育

　　B.抓好学生的学习，提高教学质量

　　C.组织和培养班集体

　　D.开展多种多样的班级活动

　　10.班集体形成的基础和前进的动力是(　　)

　　A.共同的奋斗目标

　　B.班主任的要求

　　C.班级内部的矛盾斗争

　　D.共同的活动

　　11.班集体生活与成员意愿的反映指的是(　　)

　　A.班风

　　B.班集体舆论

　　C.班级规章制度

　　D.班级目标

　　12.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况(　　)

　　A.调查法

　　B.谈话法

　　C.分析书面材料法

　　D.观察法

　　13.以下不属于先进生特点的是(　　)

　　A.自尊心强，充满自信

　　B.强烈的荣誉感

　　C.较强的超群愿望

　　D.意志力薄弱

　　14.班主任的工作是从(　　)开始的。

　　A.评定学生操行

　　B.教育个别学生

　　C.了解和研究学生

　　D.组建班集体

　　15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是(　　)

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　16.学生操行评定的主要负责人是(　　)

　　A.科任教师

　　B.班主任

　　C.级任导师

　　D.班委会

　　17.学生自我教育、自我发展的基层单位是(　　)

　　A.班集体

　　B.班委会

　　C.学生会

　　D.课外活动小组

　　18.个别教育是指(　　)

　　A.学优生的个别教育

　　B.中等生的个别教育

　　C.后进生的个别教育

　　D.全体学生的教育

　　19.(　　)是班级活动的主要形式。

　　A.主题班会

　　B.运动会

　　C.晨会

　　D.校会

　　20.班主任了解学生的基本方法是(　　)

　　A.观察法

　　B.问卷法

　　C.谈话法

　　D.调查法

　　21.在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是(　　)

　　A.积极寻找其闪光点，漠视其不足

　　B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生

　　C.热爱关心后进生，以爱感化他们

　　D.要从后进生学习成绩入手，提高教学质量

　　22.班主任深入了解学生的方法是(　　)

　　A.观察法

　　B.谈话法

　　C.调查法

　　D.分析书面材料法

　　23.班集体的五大特征中，(　　)是核心。

　　A.共同目标

　　B.集体舆论和人际关系

　　C.规章制度

　　D.组织结构

　　24.组织主题班会的步骤是(　　)

　　A.确定主题—精心准备—具体实施—总结深化

　　B.精心准备—确定主题—具体实施—总结深化

　　C.精心准备—深化主题—具体实施—总结拓展

　　D.精心准备—具体实施—深化主题—总结拓展

　　25.下列选项中不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是(　　)

　　A.有利于形成学生的群体意识

　　B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　C.有利于训练学生的自我教育能力

　　D.有利于统一塑造学生的个性

　　26.约束群体内成员的行为准则称为(　　)

　　A.群体气氛

　　B.群体压力

　　C.群体凝聚力

　　D.群体规范

　　27.以下关于课堂问题行为的性质，说法错误的是(　　)

　　A.课堂问题行为是一种普遍行为

　　B.课堂问题行为是一种特殊行为

　　C.课堂问题行为是一个教育性概念

　　D.课堂问题行为是一种消极行为

　　28.任务促成的纪律是以个人对任务的(　　)为前提的。

　　A.圆满完成

　　B.充分理解

　　C.细致分解

　　D.高度概括

　　29.教师的领导风格对课堂管理有(　　)

　　A.一定的帮助

　　B.较弱的影响

　　C.间接的影响

　　D.直接的影响

　　30.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是(　　)

　　A.社会助长

　　B.社会干扰

　　C.社会惰化

　　D.社会促进

　　参考答案

　　1.A【解析】“班级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。

　　2.C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

　　3.D【解析】操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。

　　4.A【解析】班主任了解学生的方法有分析书面材料法、调查法、观察法、谈话法。因此，A项不正确。

　　5.A【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

　　6.B【解析】题干的描述体现的是班集体形核阶段的表现。

　　7.B【解析】实现教学目标，提高学习效率是班级管理的主要功能;维持班级秩序，形成良好的班风是班级管理的基本功能;锻炼学生能力，学会自治自理是班级管理的重要功能。

　　8.A【解析】题干描述的是操行评定的内涵。

　　9.C【解析】组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

　　10.A【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持～致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。

　　11.B【解析】班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励作用，是教育集体成员的重要手段。

　　12.C【解析】班主任了解学生的方法主要有分析书面材料法、观察法、调查法和谈话法。其中，分析书面材料法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。

　　13.D【解析】D项属于后进生的特点。

　　14.C【解析】了解和研究学生包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提。因此班主任的工作是从了解和研究学生开始的。

　　15.C【解析】题干是对“民主管理”的概念的阐述。

　　16.B【解析】班主任是对学生进行操行评定的主要负责人。

　　17.A【解析】略。

　　18.D【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。

　　19.A【解析】班级活动的主要形式是主题班会。

　　20.A【解析】观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。它是班主任了解学生的基本方法。

　　21.A【解析】教师应正视其不足，而不是漠视，这样才能促进后进生的转化。

　　22.C【解析】调查法是班主任深入了解学生的方法。

　　23.D【解析】班集体的特征中，共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。

　　24.A【解析】略。

　　25。D【解析】A、B、C项均属于良好班集体的教育作用的表现。

　　26.D【解析】题干描述的是群体规范的概念。

　　27.B【解析】略。

　　28.B【解析】任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律，要贯彻执行必须要先进行充分的理解，否则有可能发生贯彻上的偏差。

　　29.D【解析】教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造课堂自由风气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人;而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。

　　30.B【解析】当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。

　　文章来源于新东方在线论坛