高中英语说课教案：Satellites

　　一、指导思想：

　　主动阅读，自主发展，培养学生英语语言能力和分析问题、解决问题的能力。

　　其理论依据是：语言习得理论(美国)

　　语言能力是语言行为的重要部分，它是使语言使用者能够说出和理解无限的句子，并能识别语法错误和歧义。就是说话者掌握的语法结构、词汇和语法规则等方面的知识，从某种意义上讲，语言能力就是一部语言的百科全书。而阅读是在没有他人参与的情况下，主动增加语言的输入，不仅直接参与作者的自然交流，而且使学生从中获得语言的内涵，培养语言的能力及分析问题和解决问题的能力。

　　二、内容：

　　1、本节课是高中英语第二册(下)第54课的一篇阅读文”Satellites”

　　2、目标：1)通过学生在教师的指导下主动阅读课文以获得语言信息，提高阅读水平，同时使学生了解有关卫星方面的知识。2)掌握大纲教材中的词汇：broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position,

　　signal,orbit,rocket,panel.并且复习定语从句的用法。3)用语所学语言，围绕人造地球卫星这一题材，完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务，并完成有关的课文内容的练习。

　　3、重点、难点：

　　1)一些四会、三会词(词组)

　　broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position

　　onceeverymonth,foldup,atthespeedof,islikelyto,keepoutof，carryup,gointo,inorderto,returnto,morethan,notonly…butalso…,eachother

　　2)非限制性定语从句的复习。

　　三、教材处理

　　要求学生对课文进行三读：快读、再读、深读

　　1、快读：教师放录音，要求学生快读全文，获得主要信息：

　　1)Whyaresatellitessoexpensive?

　　2)Whatcansatellitessendbacktotheearth?

　　以了解课文的中心内容。

　　2、再读：主要是帮助了解一些文中细节。借助于学生用书P79,Ex1中的题目，来指导学生阅读全文。

　　3、深读：主要是通过在教师的指导下，学生自主地细读全文，加深学生的深层次的理解。

　　4、精要的语言知识讲解。

　　四、教法与学法

　　本节课是自觉实践法和自主习得法相结合。学生在教师的指导下自主习得语言知识以培养语言能力。

　　五、教学程序

　　1、复习：1)检查上节课的作业。2)词汇听写

　　2、 阅读准备：看P8图，讨论学生所看到的。板书：Whyaresatellitessoexpensive?Whatcansatellitessandbacktotheearth?

　　3、快读：学生带着黑板上的两个问题，教师放录音，学生快速浏览全文，找到问题的答案。

　　4、再读：借助Wb中的7个问题，引导学生再读全文，完成相关内容，并对不理解的句子和词组划线。

　　5、推断词义，解决难句。教师把学生在再读中的难句收集，引导学生猜义和解释。帮助解决理解障碍。

　　6、深读：引导学生进行深层次的阅读全文。

　　7、精要的语言点讲解。(见教案)

　　8、验收效果：Trueorfalse练习。(见教案)

　　9、小结：1)文章脉络2)主要语言点

　　10、 板书设计： 课题

　　词组

　　常用短语

　　例句

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