教师资格中学《综合素质》考点：写作能力(5)

　　(2)修辞法

　　修辞法是指采用一定的修辞格进行拟题的一种方法。在现代汉语中，大约有21种修辞格，比较常用的有：比喻、比拟、借代、对偶、排比、对比、夸张、反语、设问、反问、顶真、反复，共12种。题目拟定常用的辞格为以下几种：

　　①比喻，是用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理的一种辞格。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物具体化，让人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。用比喻辞格拟题，可以使标题生动、形象、新颖。

　　【示例】《创新是教育事业发展的基石》

　　②借代，指不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。如用“红领巾”代替少先队员。借代与比喻不同，借代重在事物的相关性，也就是利用客观事物之间的种种关系巧妙地形成一种语言上的艺术换名，而比喻重在事物之间的相似性。采用借代辞格拟题，可以使题目形象突出、特点鲜明。

　　【示例】《对“五道杠”少年不妨多些宽容》《“范跑跑”跑掉了良心》等。

　　③双关，是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼的一种辞格。恰当地运用双关，一方面可使题目幽默，饶有风趣;另一方面也能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强题目的表现力。

　　【示例】《填鸭添压》《因材施教还是因“财”施教》《教育部门合作有“形”更要有“行”》等。

　　④对偶，结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。对偶从形式上看，音节整齐匀称，节律感强;从内容上看，凝练集中，概括力强。

　　【示例】《严中有爱爱中要严》《营造温情氛围呵护学生自尊》《夯实知识基础培养实践能力》《“抢”人才不易“聚”人才更难》等。

　　⑤其他，作文题目拟定有时也用反问、比拟、反语、夸张等辞格来拟定。

　　【示例】反问：《近朱者必赤?》

　　反语：《教语文要学会“偷懒”》

　　(二)记叙文写作规范

　　1.开头

　　开头是文章结构的一个重要组成部分，古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。尤其是考场作文，倘若能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，就能调动老师的评阅积极性，往往也会因这个好开端使作文上升一个档次。记叙文开头方法有多种，易于操作及掌握的方法有直入主题式、设置悬念式、描写抒情式等。

　　(1)直入主题式。即文章开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，单刀直入，是作文开头最常用的一种方法。如魏巍的《我的老师》是这样开头的：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人”。直接叙述最难忘的老师是蔡老师。如朱自清的《背影》是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。

　　(2)设置悬念式。也就是我们通常所说的卖关子。“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，激发人们的兴趣和思考，吸引读者迫不及待地揭开谜底，引人人胜。比如何为的《第二次考试》：“著名的声乐讲师苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。”本文的开头用一个故事设置悬念，引发读者的阅读兴趣。考生在写作过程中可以用故事、案例、问题等设置悬念，进行开头写作。

　　(3)描写抒情式。用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨领起下文。这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，引起读者思想感情的共鸣。如文章《心思系着两个故事》的开头：“近来，心头常莫名其妙地懊恼。恨不得离开爸爸妈妈，甩开同学，一个人跑到荒野外，光着足，躺在草地上，闻泥土的气息，看天边挂起第一颗星星，什么也不想，抒出积于心中的闷气、浊气，把城市气一股脑儿吐个干干净净。或者，一任想象驰骋，让梦回故乡，与高山流水为伴，与鸟儿们为伍。”此开头文笔委婉生动，引起读者在思想感情上的共鸣。考生在写作过程中可以挖掘生活经历、利用文学诗句作为开头，既能体现文采又具有感染力。

     本文选自新东方在线论坛。