教师资格中学《综合素质》考点：写作能力(11)

　　3.生动：语言讲究，表现力强

　　生动是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式等。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：

　　(1)要使用描绘性的词语和具体形象的写法描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。

　　具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。

　　(2)多用贴切的比喻和拟人等修辞格要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化;而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，也使它生动起来。

　　4.巧用修辞。体现文采

　　(1)巧用比喻——-妙笔生花

　　如比喻“死亡”，司马迁《史记》说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”比喻“婚姻”，钱钟书《围城》说：“婚姻就像围城，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”

　　(2)巧用排比——文采斐然

　　如谚语“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”朱自清《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候……”

　　(3)巧用比拟—一情感细腻，生动形象分为拟人和拟物。拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　拟物：把人比作物，或把此物当作彼物来写，即把甲事物当成乙事物来写。

　　(4)运用夸张——增加表现美

　　【示例】

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　(5)巧用设问——引人注意，巧用反问——强调情感

　　设问：如鲁迅《生命的路》：“什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。”魏巍《谁是最可爱的人》：“谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。”毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》：“蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。”为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。

　　反问：如瞿秋白《乱弹•吉诃德的时代》：“你或者要说：这几万万人差不多都不读书。那么，我反问你一句：你看不看见小茶馆里有人在听书?”闻一多《最后一次讲演》：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?”用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。

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