小学《综合素质》考点：基本能力(6)

　　5.运用教育测量知识进行数据分析与处理

　　(1)教育测量的基础知识

　　①教育测量的概念：教育测量是依据编制好的量表(测量工具)对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。

　　②教育测量的要素：单位、参照点、量表。

　　(2)数据整理

　　①抽样方法

　　抽样方法是从总体所包含的全部个体中随机地抽出一部分个体作为样本，用以估计总体情况的一种方法。常用的抽样方法有以下四种：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、群体抽样。

　　②集中趋势分析

　　算术平均数：算术平均数是所有数据的总和除以总频数所得的商，简称平均数或均数、均值。

　　方差：方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数，又叫均方差或变异数。

　　标准差：方差的算术平方根称为标准差，用符号S或σ表示。标准差反映学生成绩两极分化的程度。

　　差异系数：差异系数也是表示一组数据离散程度的，但它没有计量单位，而是一组数据的标准差与平均数的百分比，因此更多地用于两组平均数差异比较大的数据之间离散程度大小的比较。

　　标准分数：标准分数是由均数和标准差规定的相对地位量。它具有重要理论价值和应用价值。

　　标准分数定义为：以标准差为单位标定某一分数离开团体均数的距离。

　　难度：难度是指题目或者测验的难易程度，一般用试卷的得分率或答对率(P)表示。难度值在0至1之间，P>0.8时，试题太易;P<0.2时，试题太难。

　　区分度：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得)，而水平低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。区分度是题目质量和测验质量的一个重要指标。一般要求试题的区分度在0.3以上。

　　信度：信度是指测量所得的分数的稳定性和可靠性程度，即用一个或一组测验对同一被试群体施测多次，所得结果的一致性的程度，以及测验分数所反映被试真实水平(即真分数)的可靠性程度。信度的高低指标使用信度系数来标示，它的数值在-1～+1之间。

　　效度：效度是指测试的准确性和有效性程度，测试得到的与所要测之问的符合程度，也就是结果和目的的符合程度。

　　6.多媒体课件的设计与开发

　　PowerPoint是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件，在教师教学中的使用非常普遍。

本文选自新东方在线论坛。