2016-12-23 22:29:00 来源:网络发表评论
(二)班集体骨干力量的形成阶段
班集体内部须须有一个坚强的领导核心,学生干部骨干力量的培养就是这个阶段的重要任务。中学生已经具有一定的判断和选择能力,班主任可以组织多班同学选举,通过民主投票的方式让学生选出自己信任的同学担任班干部,建立班委会组织,最终建立起一套完善的班级机构。作为班主任的得力助手,班级干部的综合能力和素质非常重要,因此班主任要注意加强对班干部的指导和培养,让他们协助管理班级事务,逐步培养他们组织和开展班级、学校活动的能力。班主任还应有意识地给班干部提供一些工作和锻炼能力的机会,通过示范、传帮带的形式培养学生的组织能力。
(三)学生自主管理阶段即班集体的发展成熟阶段
经过长时间的磨合与发展,班干部的队伍也建立起来了,这时候班主任要对班干部加强监督,督促他们各司其职,自觉地根据班级制度和纪律要求进行自主管理。.在这个阶段,班主任关键是要引导班干部以身作则、严于律己,从而带动集体中的每个成员都能自觉地遵守和维护班级秩序、关心热爱集体、积极参加集体的各项活动,形成班集体的凝聚力。多班同学都能团结在班委会的组织下,这是班级进入成熟阶段的标志。
三、班集体的培养方法
班集体的培养主要应该做好以下几个方面的工作:
(一)确定班集体的共同奋斗目标
确定共同的奋斗目标是中学班集体建设和发展的重要环节,没有共同的奋斗目标就不可能产生坚强的集体凝聚力。明确的共同奋斗目标是班集体的发展方向,是多体学生在认识上和行动上保持一致的动力。班集体的目标是一个逐步展开的系统,包括总目标和不同发展阶段的具体目标。根据班级不同发展阶段的实际情况,班主任可以组织学生共同制定每个阶段的具体目标,一个目标实现后,要紧跟着确定下一个目标。
(二)制定明确的班级规章制度
班级规章制度是班集体学习和各种活动顺利进行的标准和保障。健多的规章制度能使教学活动具有一个良好的秩序,能够对学生做出制度和纪律的约束,保证教育教学的质量。对于班集体来说,制定班级规章制度,对学生提出严格的纪律要求,不断提高学生遵守纪律的自觉性,这是建立和培养班集体的须然途径。班级规章制度主要包括各种日常规章制度,如卫生制度、值日生制度、请假制度、考勤制度等,以及纪律方面的规定,包括课堂纪律、集体活动纪律等。制度和纪律要求在多班提出之后须须严格遵照执行,任何学生都不能例外,否则会影响纪律和制度的威信。
本文选自新东方在线论坛。
本文关键字: 综合素质
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