中学综合素质考点归纳：中学班主任工作(4)

　　(1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。这样，可以促进教师与学生之间形成一种良性的关系，有助于教学工作的开展，为班级管理工作的顺利进行创造条件。

　　(2)要定期联系任课教师，经常互通情况。班级管理仅靠班主任一个人是无法完成的，须须充分调动所有相关任课教师的积极性，与任课教师多沟通和交流，可以更加多面地了解班级的整体情况和个别同学的学习状况，为班级管理提供有效的信息。

　　(3)调节各学科教育负责人，妥善作出多面的安排。学生的思想和学习状况可以通过许多方面表现出来，因此，对于学生思想和学习问题的解决也须须采取统筹的方式来进行。发挥各科教师的作用，通过对学生进行多方会诊、多方位“治疗”的方式更有助于问题的解决。

　　2.协助和指导班级团队活动

　　团队的性质、任务决定了它在班集体中的核心作用，班主任有责任指导团队活动。具体地说，可以从以下几个方面做起。

　　(1)协助团队组织制订工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致。班级中的团队须须是班级计划的具体体现，不能与班级整体计划背道而驰。为此，班主任有责任对班级中的团队工作计划进行指导，保证其方向的正确性。

　　(2)帮助团队组织落实计划，为他们创造活动的条件。学生团队的力量毕竟有限，因此教师应该充分发挥自己的优势，为团队工作的开展创造条件，使其顺利开展。

　　(3)帮助团队干部提高思想认识和工作能力。团队干部是团队的核心，因此提高他们的思想认识和工作能力对于团队的发展乃至班级工作的顺利开展具有重要意义。可以在工作开展的过程中对其进行指导，也可以通过相关的案例进行纠正和教育。

　　3.争取和运用家庭与社会的教育力量

　　家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任要积极争取家庭、社会对学校教育的支持，形成学校、家庭、社会一体化的教育力量。具体地说，可以从以下几个方面做起。

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