中学综合素质考点归纳：德育概述(9)

　　激发和培养学生的道德情感可通过多种途径。首先，向学生进行道德认识教育的同时，激发他们的情感。其次，提供榜样的具体形象和生动事例，引起感情上的共鸣。中学生正处在积极地探索人生之路、寻找自己所崇拜榜样的时期，而英雄的道德形象是社会道德准则的典范，因此教师要选择具有时代特征的英雄人物，组织学生开展学习英雄的活动，这有助于培养高尚的道德情操。再次，激发和保持学生健康的情感，预防和消除不健康的情感。

　　4.锻炼道德意志，增强抗诱惑力

　　要使学生形成良好的品德，须须重视道德意志的培养和锻炼，增强抵制各种诱惑力韵能力。教师在工作中应注意到：为中学生提供道德意志锻炼的榜样，引发学生锻炼意志的愿望;在各项活动中，向学生提供具有适度困难的任务，让他们经过努力，克服一定的困难，最终取得成功，对学生在活动中作出的各种意志努力要及时鼓励和赞扬;组织有关意志锻炼的交流、讨论、访问等活动，提高学生锻炼意志的自觉性;引导学生及时总结锻炼意志过程中的成败经验教训，激发锻炼的信心和积极性;根据学生不同的意志特征，有针对性地施以教育影响。

　　5.训练道德行为和习惯

　　从道德认识到相应行为的转化，体现着由道德内部意识活动转向外部的实践活动，构成品德形成过程的一个阶段。仅由道德认识到道德行为的转化还不能代表品德的形成，那些一时的、不经常性的、偶尔的、具有情景性的道德行为表现只是道德的雏形。只有当品德行为转化为经常性的、自动化的道德行为习惯时，才是品德形成的标志。

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