教师资格《综合素质·中学》职业理念知识点解析(2)

　　【真题回顾】孙老师给小华写了这样的评语，填空题错了一题，其他题型多部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为。关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是( )。

　　A.孙老师以分数作为评价标准 B.孙老师关注学生的知识掌握

　　C.孙老师关注学生的学业水平 D.孙老师关注学生的学习效果

　　【答案】A。

　　【解析】孙老师的做法符合新课改中建立与素质教育理念相一致的评价制度。在他的评价中，分题型对学生知识的掌握程度进行等级评价，把量化评价和质性评价结合，追求评价的科学和实效性，体现了关注学生的知识掌握、学习水平和效果。选项中，只有B、C、D符合新课改的发展性评价，A项不符，因而选A。

　　二、“以人为本”的学生观

　　(一)“以人为本”学生观的内涵

　　以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

　　第二，学生具有巨大的发展潜能。

　　第三，学生是处于发展过程中的人。

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。

　　第二，每个学生都有自身的独特性。

　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

　　第二，学生是学习的主体。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。

　　第三，学生是责权的主体。学生在教育系统中既享有一定的法律多责并承担着一定的法律责任，也承担一定的伦理责任和享受特定的伦理权利。

　　(二)实现目标——实施多面发展教育

　　多面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。他们相互依存、相互促进、构成一个有机整体来促进学生的多面发展。

　　1.德育在多面发展教育中起着灵魂与统帅作用。

　　2.智育在多面发展教育中起着前提和支持作用。

　　3.体育是多面发展教育的重要物质基础。

　　4.美育在多面发展教育中起着动力作用。

　　5.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

　　(三)实现准则——教育公正

　　1.在教育活动中，以人为本，以学生为本，也不是以一部分学生为本，而是以多体学生为本。须须遵循“教育公正”原则，处理好学生发展的共同性和差异性的问题。

　　2.教育公正，在教育活动中的体现， 就是教育机会对所有的学生来说是均等的。包括两个方面：一个是入学机会均等，一个是教育过程中机会均等。在确保入学机会均等的情况下，教育过程中的教育机会均等更加重要。

     本文选自新东方在线论坛。