中学教师资格证考试《综合素质》：学生观

　　1.常言道“数子十过，莫如奖子～长”，这句话启示我们教育应该坚持(　　)。【2013年上半年中、小学】

　　A.以实战锻炼为主

　　B.以情感体验为主

　　C.以表扬奖励为主

　　D.以说服教育为主

　　【答案】C

　　【解析】ABCD都是从知情行等不同的角度对儿童进行教育的方法。题干中“数子十过，莫如奖子一长”明显体现的是一种肯定的方法，选C。

　　2.崔老师真是一个“懒”老师!

　　就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示……崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后让大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤。忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成了作文，崔老师真懒!

　　崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个学生，大家都能自己评“星”，纷纷上台展现自己的风采。最后居然评出了各种各样的50颗“星”，他也没有反对。

　　崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的学生帮忙，后来竟然把组稿、绘画、编排等工作多交给学生们。最要命的是，他自己不做，居然要求大家每次须须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时点拔一下。有时大家忙活了半天，他却只说一句：“哎，还是没有新意”。同学们又得想办法。时间长了，同学们发现自己很有进步。

　　问题：从学生观的角度，评价崔老师的教育行为。(14分)

　　【答案】

　　学生观认为，学生是独立的人;学生是发展中的人，学生身上蕴藏着巨大的潜能：学生是具有个性的完整的人。

　　上述材料中，一方面崔老师在作文课上要求学生自主阅读、交流阅读感想、自主评选“班级之星”以及自主负责宣传栏的做法，体现了崔老师注重发挥学生的主体作用，让学生发挥自己的巨大潜能和实现个性发展，也能够体现了崔老师对学生的尊重。同时崔老师给学生提供阅读文章、在关键时给予学生点拨的做法，充分发挥了教师自身的主导作用，做到引导、启发学生，帮助学生完成学习任务。

　　作为一名语文教师，我们应该向崔老师学习，在教育教学过程中，注意教师的教和学生的学是相辅相成的，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　3.今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。

　　“什么事?”老师问。

　　“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。

　　“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。

　　“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有须要花两节课了。”

　　老师听了该学生的解释后，便向大家问到：“你们还有谁赞成他的意见?”，结果同学们都赞成。于是老师说：“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”

　　同学们立刻发出了满意的欢呼声。

　　请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。(14分)

　　【答案】

　　(1)我赞同这位同学的做法。

　　(2)从学生观的角度出发，我认为：

　　首先，学生是具有主观能动性的，在教学过程中，教师应该关注学生的意见和建议。

　　其次，学生是具有发展潜能的，教师的教学不应完多按照预先计划进行，而应该考虑学情。

　　再次，学生是具有独特个性的个体，教师应该尊重学生，建立一种平等、民主和谐的课堂气氛，充分调动学生学习的积极主动性。

　　最后，学生是有差异的，在课堂上要照顾到每个学生的想法，老师询问了每个学生的意见后听取了学生的建议。

　　我将来如果成为一名人民教师，我会树立正确的学生观，建立平等民主的师生关系，和学生共同发展，积极互动，充分调动起学生学习的兴趣和积极性。

     本文选自新东方在线论坛。