中学教师资格考试语文考试试题及答案

　　第一部分：语文教育的基本理论与实践(10分)

　　1、阅读《红楼梦》时，头脑中呈现出大观园的形象，这是

　　A.创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.空想

　　2、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是

　　A.直观性原则 B.循序渐进原则

　　C.因材施教原则 D.启发性原则

　　3、“点拨式”教学法的代表人物是

　　A.蔡澄清 B.李镇西 C.程 翔 D.洪镇涛

　　4、新《课程标准》中积极倡导的学习方式是

　　A.教学 阅读 评价

　　B.根植于现实 面向世界 着眼未来

　　C.自主 合作 探究

　　D.知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观

　　5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是

　　A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情。

　　B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色。

　　C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧。

　　D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点。

　　第二部分：语文教育的基础知识与技能(90分)

　　一、积累与运用(16分)

　　6.韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用，请你把这句话用正楷字写在答题卷的田字格内。(标点符号占一格)(2分)

　　7.默写与填空(8分)

　　① 乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》)

　　② ，隔江犹唱后庭花。(杜 牧《泊秦淮》)

　　③ 脱我战时袍，著我旧时裳， ，对镜帖花黄。(《木兰诗》)

　　④ 山不在高，有仙则名。 ， 。(刘禹锡《陋室铭》)

　　⑤ 余独爱莲之 ，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

　　⑥ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ，

　　。(苏 轼《水调歌头》)

　　⑦ 一代天骄，成吉思汗， 。(毛泽东《沁园春·雪》)

　　⑧王维《使至塞上》一诗描写了塞外奇特壮丽的风光，其中教师资格被誉为“千古壮观”的名句是“ ， 。”

　　8.下列加点字的读音，完全正确的一项是(2分)

　　A.镂空(lòu) 迸裂(bèng)游弋(yì) B.猝然(cù)恣情(zī) 归省(xǐng)

　　C.殉职(xùn)挑衅(tiāo) 逾越(yù) D.佛像(fú)发酵(jiào)馈赠(kuì)

　　9.下列词语的书写，没有错别字的一项是(2分)

　　A.不记其数 自出心裁 枯躁无味 B.呕心沥血 骇人听闻 忍俊不禁

　　C.无稽之谈 消声匿迹 挺而走险 D.麻木不仁 持迷不悟 按步就班

　　10.下列叙述，不准确的一项是(2分)

　　A.古汉语中所谓“指事”，是“汉字六书”之一，是指把事物的形状描绘下来表示意义的造字方法。

　　B.古籍中，“江表”是指江南地区;“望”是指阴历的每月十五。

　　C.《说文解字》是东汉许慎编纂的一部文字学著作;

　　D.从诗词格律的角度看，文天祥的《过零丁洋》属于近体诗。

　　二、阅读与理解(34分)

　　(一)

　　敬畏生命 张晓风

　　那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。

　　可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云团，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天的情形完全一样，我感到诧异和震撼。

　　其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹送纤维播送的。但也只是知道一道测试题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

　　我感到那云状的种子在我的心底强烈地碰撞上什么东西。我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

　　我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那一片种子中哪一颗成了小树，至今，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾经遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。

　　(选自人教社2000版初中语文教材)

　　11、文中“我感到诧异和震撼”的原因是什么?(答案不超过12个字)(2分)

　　12、文中的“已经长成”的含义是什么?(答案不超过10个字)(2分)

　　13、从选文整体来看，“敬畏生命”指的是什么?(答案不超过15个字)(2分)

　　(二)

　　唐雎不辱使命 《战国策》

　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!” 秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　14、解释下列句子中加点的词语(2分)

　　①虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

　　②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　15、翻译下面一句话(2分)

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

　　16、从全文来看，“秦王不悦”“秦王怫然怒”以及“秦王色挠”的原因是什么?请分别用一句话概括回答。(3分)

　　(三)

　　(季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：此非楚之路也。’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

　　注释：大行(háng)：大路。

　　17、文中的“数者”具体是指什么?(2分)

　　18、请从语法的角度，简要说明(二)文中“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月”与(三)文中“吾欲之楚”两句中“之”字用法的区别。(2分)

　　19、读了这则短文后，你受到什么启发?(2分)

　　(四)

　　观书有感 朱 熹

　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许?为有源头活水来。

　　20、解释诗中的“渠”字。(2分)

　　21、请你从修辞的角度简要分析第一、二句的写作特色。(2分)

　　22、第三、四句给了你怎样的启示?(2分)

　　(五)

　　家是地球的中心 谭延桐

　　“回家多好啊!”

　　这是美国哲学家威廉·詹姆斯临终时说的最后一句话。1907年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有“欢迎伟大的威廉·詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似地淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，替代不了——他太想家了。当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。

　　家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢?

　　我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外来回徘徊，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：“这位先生啊，你怎么就不回家呢?”他感慨万分地说：“家?我有家吗?我的家在哪里呢?我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗?……”那位路人怔住了。

　　同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢?当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了;可是，当家是“O”的时候呢?……真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗?

　　我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……哦，票终于拿到手了!似乎一个家终于攥在了他们的手心里一样，他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单脚站着……对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对家的拥抱……对外打工，钱是赚了一些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!钱终究买不来家所给予的一切啊!回到家里去!只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他们!

　　我理解了……家。

　　啊，家，究竟是什么呢?

　　1995年，台湾举办了一项“公车欣赏。快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家”的小诗——

　　我的家就像铅笔盒。

　　爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。

　　妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。

　　爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。

　　奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。

　　我呢?是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……

　　这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊!如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了……

　　在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢?

　　也许，家是你最大的伤疤;也许，家是你最重的行囊;也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂;也许……你又会以怎样的态度对待它呢?

　　23、文中划线的句子有什么深刻的含义?(2分)

　　24、结合文章内容，从主题和表现手法两方面简要分析小女孩苏幸的小诗。(2分)

　　25、文中写阔人的故事，目的是什么?(2分)

　　26、在你的心目中，“家”是什么?请你仿照最后一段中加点句子的句式写一段话，表达你对“家”的感悟。(3分)

　　三、作文(40分)

　　题目： 感 动

　　初中语文试卷　　参考答案

　　1、B 2、D 3、A 4、C 5、A

　　6、内容准确，书写工整，字体大小、结构、标点和谐，计1分;内容无误，字体美观、有体格，计2分。内容错误，或书写潦草，不计分。

　　7、① 浅草才能没马蹄

　　② 商女不知亡国恨

　　③ 当窗理云鬓

　　④ 水不在深 有龙则灵

　　⑤ 出淤泥而不染

　　⑥ 但愿人长久 千里共婵娟

　　⑦ 只识弯弓射大雕

　　⑧ 大漠孤烟直 长河落日圆

　　(每小题1分。凡有错漏者均不计分。)

　　8、A 9、B 10、A

　　11、小树不断地飘散白色纤维(种子)。

　　12、“她”知道怎样敬畏生命。

　　13、敬重生命的无私付出，执著追求。

　　14、交换 只是

　　15、平民百姓发怒时，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

　　16、安陵君不肯交换土地

　　唐雎也坚守立场不给秦王面子

　　被唐雎不畏强暴、以死抗争的凌然正气慑服

　　17、马良 用多 御善

　　18、前一句中的“之”是结构助词，取消句子的独立性;后一句中则是动词，“去”的意思。

　　19、要想达到预期的目标，就必须认清努力的方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也是不能获得成功的。

　　20、它，指方塘

　　21、略。比喻 拟人

　　22、略。强调生活与积累的重要。

　　23、①写出了费尽周折终于购到车票的欣慰;②形象地写出了回家心情的迫切。

　　24、①形象地表现了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情。(或“家”是小女孩的童话、梦想和所有的一切。②运用了比喻的手法。

　　25、没有家，就没有幸福;没有家的灵魂是孤独、凄凉甚至悲哀的。

　　26、略。

　　27、略。