中学教师资格考试之教育法律法规考试资料(7)

　　简述威斯康星思想在高等教育史上的意义。

　　答：(1)威斯康星思想的内容

　　威斯康星大学是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院，它以1904～1913年在任校长范•海斯提出的“威斯康星思想”而著名。威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能，提出了大学的基本任务。具体内容如下：

　　①把学生培养成有知识、能工作的公民;

　　②进行科学研究，发展创造新文化、新知识;

　　③传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。

　　大学为社会服务的基本途径包括：

　　第一，传播知识、推广技术、提供信息。威斯康星大学专门成立了一个知识推广部，设立函授、学术讲座、辩论与公开研讨、提供信息与福利四个服务项目，建立了一个流动图书馆，把知识和书籍送往全州。

　　第二，讲师服务。发动大学教授服务于州政府，参与决策与管理工作，发动大学讲师做巡同教师，到农村、工厂指导工作。

　　(2)威斯康星思想对高等教育的影响

　　威斯康星思想的确立给美国高等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成世界高等教育的范例。主要影响有以下方面：

　　①打破了美国高校封闭的体制，大学也向工农子女、中产阶级子女打开了大门，大学与社会之间建立起了更为密切的联系，高校为社会服务成为第三个职能。

　　②在学术性科目之外确立了应用科学研究及农业、工艺学科在大学中的地位，农学院、工程学院成为大学的有机组成部分，大学向更加综合化、多科化方向发展。

　　③开创了联邦政府资助高等学校的先例，同时让州政府对高校的财政拨款制度化，推动了州立大学的发展。至此，大学跳出了“象牙塔”，开始了与社会各个领域的全面合作，大学开始逐渐成为社会生活的“中心”。

　　高等学校实施教师聘任制的基本原则有哪些?

　　答：高等学校教师的聘任制度是指根据教学和科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件、承担哪些责任和义务的制度。高校教师岗位聘任应遵循以下四个原则：

　　(1)系统原则

　　在教师职位的聘任上，考虑一个岗位的设置是否合理，应把这个岗位放在整个教师队伍的全局之中，从总体上分析它在系统中的作用，处理岗位之间的关系，以便让这些聘任的教师发挥最大效用，构成一个完备的系统。

　　(2)整体效应原则

　　每一岗位的设置，都要J以教师队伍的整体工作目标为中心，并且所有岗位彼此间要保证能有效合作，以保证实现工作目标和任务。让教师对应每一个岗位，都能顺应自身职责的需要，反映工作的要求，使整个教师群体达到效益最佳。

　　(3)最低岗位数量原则

　　为了用最小的投入获得最大效益，岗位的数量应限制在能够有效地完成工作任务所需的最低数。教师的受聘数量和应完成的工作之间达成一定的比例，使教师和工作能够得到协调，使工作完成的效率最高。

　　(4)动态性原则

　　岗位的设置还要从教师队伍的整体结构，如年龄结构、职称结构、学历结构和知识结构的调整，以及学校的长远发展的角度综合考虑，以保证教师队伍在发展过程中始终保持一种动态的平衡。

　　二、三年级大学生有哪些基本特点?

　　答：从二年级初到三年级末，是大学生活全面发展和深化的时期，也是大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期，进入大学生活的相对稳定发展时期。这一阶段大学生的特点主要表现在以下几个方面：

　　(1)人生观和世界观具有不稳定性

　　大学生在逐渐走向成熟，心理和生理的成熟促使大学生开始形成独立的人生观和世界观，但是大学生所具有的人生观和世界观却并不稳定，很可能受内在或外界因素影响而发生改变。

　　(2)思想活跃，兴趣爱好广泛

　　大学生在二、三年级阶段，接触到的知识范围比较广，阅历也开始逐渐丰富起来，由此形成的兴趣爱好相对比较广泛。思想上开始进步，进行独立的思考，活跃程度较为以前更加显著，开始促使大学生独立的探索外在世界。

　　(3)独立能力和自我意识增强

　　生理和心理的成熟，逻辑思维能力的增强，独立判断意识的具备，使得这一阶段大学生的独立能力和自我意识逐渐增强，形成比较完备的世界观。

　　(4)层次差别日益明显

　　这主要表现在自我意识、奋斗意志和知识层面上，由于大学生的身心发展状况不一致，使得各自的发展前景也表现出很大差异，学生之间形成不同层次的发展，有的表现相当优异，而有的则表现一般。

　　(5)希望获得爱情的体验

　　情感世界的丰富促使大学生在考虑爱情上比较感性，往往比较渴望感情生活的满足，以期获得异性的爱慕，希望得到爱情的体验。

　　试论大学教学过程的特殊属性。

　　答：教学过程是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程，它是教师依据一定的教育目的和特定的培养目标，有计划、有目的地引导学生认识客观世界，把学生培 养成为合格人才的过程;是学生以所知为基础，知、情、意、行结合，德、智、体、美几方面得到全面发展的过程。因此，它除了具有一般认识过程的共同属性外， 还具有特殊属性。主要表现在以下几个方面：

　　(1)教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师依据一定的教育目的和特定的培养目标，指导学生系统地学习知识，发展能力，形成正确的世界观和良好的思想品质。教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。

　　(2)学生的学习过程主要是系统地学习间接知识的过程。学生的学习，一般地说主要是系统地学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。

　　(3)教学过程不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。学生在掌握文化科学知识的同时，他的世界观、价值观、道德品质和个性心理特点也在形成与发展中，教学过程也是学生思想、观念形成的过程。

　　论影响高等教育宏观结构调整的主要因素。

　　答：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维、多层次的复杂的综合结构，大致分为宏观结构和微观结构两大部 分。宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构、管理体制结构等。高等教育宏观结构调整的影响因素，主要有：

　　(1)学术的因素

　　由于历史的原因，我国高等教育已经基本形成少数综合性大学、师范大学和单科性院校并存的格局，各类高校也基本形成了各自的特色和学术风格，因此，在考虑综合化发展时，结构调整应慎重处理历史遗留问题。

　　(2)体制的因素

　　受传统的条块分割体制影响，目前我国高校分布格局依旧存在着许多不合理的情况。因此，深化高等教育体制的改革，合理协调中央政府、政府各部门以及地方主管部门间的关系，是今后我国高等教育结构调整的重要环节。

　　(3)区域发展水平的因素

　　由于我国各区域间经济发展极不平衡，已有的高等教育基础也存在着较大的差异。因此，我国高等教育宏观结构的调整，只能从各地实际出发，有所区别对待。

　　在我国高等教育宏观结构的调整上，应该注意各种类型机构要保持自己的特色，高等教育为地方经济建设、社会发展服务，同时注意建立相应的转学机制，使得高校宏观结构呈现合理化、协调化。

　　结合高校思想政治教育实际，谈谈如何贯彻“教育与自我教育相结合原则”。

　　答：高校思想政治教育中教育与自我教育相结合原则是指学生既是教育的对象又是教育的主体，教育和自我教育构成了思想政治教育活动中紧密相连、相互制约、相互促进的两个方面。要做到大学生的教育与自我教育的结合，应做到以下几个方面：

　　(1)要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。

　　学校教育是大学生思想政治教育的主要途径，应当发挥学校教育的主导作用，用学校教育去引导学生思想政治的发展和掌握，积极利用课堂教学，提高思想政治教 育的效率和效益。同时，也不能忽视学生自身的教育职能，大学生能充分利用身边的资源，去观察和学习，利用自身的渠道获得思想教育，因此，应该充分调动大学 生在这方面的积极性和主动性。

　　(2)要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

　　大学生的思想政治教育和社会现实是紧密联系在一起的，缺一不可，缺乏社会现实基础的思想政治教育如同空洞理论一般，毫无生气。因此，在思想政治教育上， 尤其在大学生自我学习的基础上，将课堂教学和大学生实践活动相联系，让大学生深入基层，深入社会，了解社会，从社会实践中去提高自身的思想政治水平。

　　(3)要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

　　大学生思想政治教育在现实实行中具有很大的灵活性，也具有实践性，在实行教育与大学生自我教育的联合上尤其要将思想教育和实际问题的解决相互结合，要做到既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

　　(4)要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。

　　思想政治教育作为学校教育的一部分，应当遵守学校教育的规律，在进行大学生自我教育上，应该树立大学生自律和他律的结合，建立激励与约束有机结合的长效工作机制，真正将思想政治教育融入学校管理之中，将教育和管理相结合。

　　(5)要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

　　作为我党开展工作的一项有效方式，教育与自我教育，批评和自我批评历来受到党的重视。因此，学校教育上应当积极吸取党工作的有益经验，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

    本文选自新东方在线论坛。