教师资格证《中学教育学》全真预测题(3)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是【　　】

　　A.道尔顿制

　　B.班级上课制

　　C.大班教学制

　　D.小班教学制

　　2.将性别角色的标准内化的过程，就是【　　】

　　A.政治社会化

　　B.性别角色社会化

　　C.道德社会化

　　D.个体个性化

　　3.我国古代教育家苟子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。这里强调的是【　　】

　　A.环境的作用

　　B.教育的作用

　　C.遗传的作用

　　D.个体的主观能动陛的作用

　　4.开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是【　　】

　　A.非权势

　　B.交往技能

　　C.真诚

　　D.积极相待

　　5.扬雄在《法言•学行》中说“行者，人之模范”，说明了教师劳动哪一个方面的特点?【　　】

　　A.强烈的示范性

　　B.独特的创造性

　　C.劳动的协作性

　　D.劳动量的隐含性

　　6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【　　】

　　A.教学大纲

　　B.教学指导书

　　C.教科书

　　D.课程计划

　　7.使学生在不知不觉中受到教育的方法是【　　】

　　A.参观法

　　B.实验法

　　C.讨论法

　　D.情境教学法

　　B.我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【　　】

　　A.1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针-

　　B.1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的

　　C.1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的

　　D.1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的

　　9.教育是在下列哪一方面的基础上，在人和社会形成过程中产生的?【　　】

　　A.政治

　　B.劳动

　　C.语言

　　D.经济

　　10.教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是【　　】

　　A.工作关系

　　B.非正式关系

　　C.正式关系

　　D.组织关系

　　11.教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【　　】

　　A.明确的教学目标

　　B.含糊的教学目标

　　C.教育目标

　　D.难以实现的教学目标

　　12.教学过程中的首要因素是【　　】

　　A.引起学生注意

　　B.指导学生学习

　　C.提供教材内容

　　D.提出教学目标

　　13.孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了【　　】

　　A.因材施教原则

　　B.在集体中教育原则

　　C.疏导原则

　　D.理论与实践相结合原则

　　14.教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和【　　】

　　A.教育问题

　　B.教育行为

　　C.教育规律

　　D.教育发展

　　15.促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括【　　】

　　A.理解学生

　　B.责罚学生

　　C.纵容学生

　　D.宽待学生

　　16.俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中【　　】

　　A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性

　　B.家庭群体中交往接触的密切性

　　C.家庭群体中教育和生活的统一性.

　　D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性

　　17.课堂教学中的第二课堂是【　　】

　　A.传统的室内课堂教学形式

　　B.新兴的课外教学形式

　　C.培养特长的教学形式

　　D.双语教学形式

　　18.李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其【　　】

　　A.道德认识水平

　　B.道德行为水平

　　C.道德意志水平

　　D.道德情感水平

　　19.教师所表现出来的最突出的角色是【　　】

　　A.教员角色

　　B.管理者角色

　　C.心理医生角色

　　D.领导者角色

　　20.德育的本质特征在于德育是培养人的【　　】

　　A.品德的活动

　　B.美感的活动

　　C.情感的活动

　　D.意志的活动

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　21.下列属于初中生心理发展特点的是【　　】

　　A.感知能力和观察能力明显提高

　　B.记忆力获得较大的发展

　　C.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

　　D.想象力和创造力加速发展

　　E.情绪活动表现很强烈

　　22.我国中小学课程包含的要素主要有【　　】

　　A.认知经验要素

　　B.道德经验要素

　　C.审美经验要素

　　D.健身经验要素

　　E.娱乐经验要素

　　23.教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是【　　】

　　A.要坚持经常联系

　　B.双方都采取实事求是的态度

　　C.教师与家长联系要注意孩子的心理变化

　　D.隐瞒孩子的一些不正常表现

　　E.不让孩子参与两者的谈话

　　24.杜威认为解决问题的过程包括【　　】

　　A.提出疑问阶段

　　B.分析阶段

　　C.假设阶段

　　D.评断阶段

　　E.结论阶段

　　25.下列属于家庭教育的特点的是【　　】

　　A.先主性

　　B.多维性

　　C.密切性

　　D.统一性

　　E.深刻性

　　三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　26.必修课

　　27.课程

　　2B.隐性课程

　　29.校风

　　30.学科课程

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共3分)

　　31.简述隐性课程的功能。

　　32.简述家庭的教育功能。

　　33.课堂管理的原则有哪些?

　　34.学生学习方法的指导方式的基本要求。

　　35.简述素质教育的特点。

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　36.论述教育与社会物质生产的关系。

　　37.联系实际谈谈教师的能力结构。

　　参考答案：

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　1.【B】[解析]略，

　　2.【B】[解析]个体社会化的内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。其中，性别角色社会化指的是将性别角色标准内化的过程。

　　3.【A】[解析]略

　　4.【C】[解析]略

　　5.【A】[解析]略

　　6.【C】[解析]教科书又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。教科书也是教师进行教学的重要依据。

　　7.【D】[解析]略

　　8.【B】【解析J略

　　9.【B】[解析]教育是在劳动基础上，在人和社会形成过程中产生的，教育的产生离不开社会和人的形成。

　　10.【A】[解析]师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。

　　11.【B】[解析]“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

　　12.【A】[解析]引起学生注意是教学过程中的首要因素。

　　13.【A】[解析]略

　　14.【B】[解析]教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。

　　15.【A】[解析]促进的教育态度可分为四类，即理解学生、与学生和谐相处、积极的自我意识、教育的期待。

　　16.【A】[篇析]略

　　17。【B】[解析]传统的室内课堂教学形式是第一课堂，新兴的课外教学形式是第二课堂。

　　18.【C】[解析]略

　　19.【A】[解析]教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。

　　20.【A】[解析]德育的本质特征在于德育是培养人的品德的活动。

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　21.【A、B、C、D、E】[解析]初中生心理发展的特点：初中学生感知能力和观察能力明显提高。初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大的发展。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。初中阶段的学生想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加。初中生的情绪活动表现很强烈。{

　　22.【A、B、C、D】[解析]略

　　23.【A、B、C】[解析]教师与家庭互相联系要注意三个问题：要坚持经常;双方都采取实事求是的态度;教师与家长联系要注意孩子的心理变化，不要让孩子觉得教师和父母在密谈什么对自己不利的事情，从而产生反感。

　　24.【A、B、C、D、E】[解析]美国实用主义教育家杜威将解决问题的过程分为五个阶段：提出疑问、分析、假设、评断、结论。{

　　25.【A、B、C、D、E】[解析]家庭教育具有先主性、多维性、密切性、统一性、深刻性的特点。

　　三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　26.必修课：所有学字都必须修习的课程。

　　27.课程：是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学嗍和有目的、有计划的教育活动，是对教学和学生各种学习活动的总体规划及其展开的进程。

　　28.隐性课程，指学校通过教育环境(物质的、文化的、社会关系结构的)有意或无意地传递给学生(2)基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。

　　(3)内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。

　　(4)综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

　　36.论述教育与社会物质生产的关系。

　　答：(1)教育对社会物质生产的作用：①教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段;②教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。

　　(2)社会物质生产对教育的作用：①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件;②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求。

　　37.联系实际谈谈教师的能力结构。

　　答：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。

　　(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。

　　(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。

    本文选自新东方在线论坛。