教师资格证面试备考之灿烂的中华文化教学设计

　　一、教学目标:

　　1.知识与技能目标：通过“灿烂的中华文化”的学习，能够描述中华文化的特点及力量，列举中华文化的内容，训练观察、思考、分析的能力;能列举中华传统美德的内容，训练从典型材料出发经对比、思考、分析得出相关结论的能力;培养思考、分析能力和辩证思维能力。

　　2.过程与方法目标：通过“灿烂的中华文化”的学习，在对涉及四大文明古国文化和纵观中华文化的两个表格材料的对比、分析中，学会采用对比和归纳的方法获得中华文化的特点、力量等知识;在学习涉及小悦悦事件的典型材料，列举中华传统美德的内容之后，学会在对比、思考中，获得要坚持和发展中华传统美德的知识。

　　3.情感态度价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。

　　二、教学重难点

　　教学重点：继承和发扬中华传统美德。

　　教学难点：中华文化特点和作用。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，激情导入。

　　仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化。因1921年在河南省三门峡市渑池县仰韶村被发现故被命名为仰韶文化，但仰韶文化的中心是陕西华山。大汶口文化是中国黄河下游地区的新石器时代文化,于1959年首次发现并进行发掘,考定为新石器时代晚期遗存。仰韶文化和大汶口文化是中国最重要的原始文化。灿烂的中华文化正是从仰韶文化和大汶口文化发展而来的。那么，中华文化有何特点和作用?中华传统美德主要表现在哪些方面?这就是今天我们要学习的内容《灿烂的中华文化》。(多媒体显示仰韶文化遗址和大汶口文化遗址的图片。)

　　(二)合作探究，新课授知。

　　1.提到中华文化你会想到什么?有人说中华文化是英雄人物创造的，你同意这种观点吗?(多媒体显示穿着旗袍的女孩子、一群人打太极拳、万里长城、京剧剧照、故宫博物院的图片)

　　中国各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

　　2.大家能说出中华文化的代表人物及其成就吗?

　　3.中华文化博大精深表现在哪些方面?

　　多媒体分别显示：独具特色的语言文字(配甲骨文和中国书法图片)、浩如烟海的文化典籍(配具有代表性的中国文化典籍的图片)、名扬世界的科技工艺(配地动仪、编钟等图片)、异彩纷呈的文学艺术(配《全唐诗》《西游记》等书的封面图片)、充满智慧的中国哲学(配老子的画像和《中国哲学史》的封面图片)、完备而深刻的道德伦理(配社会主义荣辱观的内容)。中华文化既是博大精深的，也是源远流长的。(板书中华文化的特点)

　　4.小组讨论中华文化在世界文化中的地位及其影响如何?并且以一些典故说明。

　　多媒体显示“负荆请罪”、“徙木为信”、“苏武牧羊”图片，引导学生分析出 热 爱祖 国，诚实守信，宽以待人等传统美德。学生讨论出敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操;先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣;自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气;鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范;厚德载物、道济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义的英雄气概;大道之行、天下为公的社会理想等。

　　(三)拓展延伸

　　列举体现中华传统美德的名言警句：

　　富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。( 崇尚气节 )

　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。( 热爱祖国)

　　老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。( 尊老爱幼 )

　　满招损，谦受益。(谦虚谨慎 )

　　历览前贤国与事，成由勤俭败由奢。(勤俭节约)

　　教人治己，皆宜以正直为先。(为人正直)

　　(四)小结与作业

　　1.同学们学完这节课，有什么收获?

　　2.作业。

　　A搜集表现中华传统美德的名言典故。

　　四.板书设计

    本文选自新东方在线论坛。