教师资格面试中的结构化问题分析——以教育实践模块为例

　　本文将从统考后教师资格证面试中结构化问题的基本情况及其应对策略两个方面给学生揭示教师资格中结构化面试的全貌，希望通过本文的呈现，可以给学生一定的指导。

　　结构化面试是教师资格证面试中的第一个环节，俗话说“好的开始是成功的一半”，可想而知结构化面试对于整个教师资格面试的重要性，学生一定要做到态度上重视，方法上掌握，练习上加强，以便在教师资格证面试中开一个好头，为整个教师资格证的面试奠定一个好的开端。

　　通过对历年真题的分析，可以将教师资格证面试中的结构化问题归为六大模块，分别是：(1)职业认知(2)教育实践(3)应急应变(4)逻辑思维(5)人际处理(6)组织协调，但各模块在历年真题中所占的比重又有所不同，就2015年的情况进行统计分析可得，职业认知模块占3%、教育实践模块占39%、应急应变模块占19%、逻辑思维模块占35%、人际处理模块占1%、组织协调模块占3%，并且教育实践、逻辑思维、应急应变模块有上升趋势，职业认知模块则有下降趋势。下面将针对教育实践这一模块进行重点分析，分析从真题展示进行直观感受、解题思路剖析、真题分析三个维度展开。

　　教育实践模块历年真题展示：

　　(1)班里的一个学生平时学习很好，但考试成绩往往不理想。作为班主任，你怎么办?

　　(2)初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?

　　(3)假如你是一名班主任，你认为怎样才能做好班主任工作?

　　(4)假如你是一名语文教师，你平时是怎么备课的?

　　解题思路剖析：

　　教育实践模块属于“怎么办”问题，通过对历年真题的整理分析，教育实践模块的题目可以总结归类为学生指导能力、班级管理能力、教学能力三个方面，具体情况详见下表。

　　教育实践模块问题的作答思路为三步走，具体如下：

　　提出问题(提出观点)→分析问题→解决问题

　　在提出问题环节中，要确定目标和表明原则，具体来说就是要对题干中的情景进行说明，并提出自己的主张和态度，并说明最终要达到怎么样的目标;

　　在分析问题环节中，要抓住矛盾，运用主客观的分析方法对原因进行捕捉，进而分析原因;

　　在解决问题环节中，要针对上一环节中分析出的原因，提出相应的对策，在回答时应重点凸显这一环节，所提出的解决策略既要能缓解当下的问题，又要兼顾教育的长效性，这也是学生在回答这类问题时应当注意的一个事项。

　　真题分析：

　　题干：班里的一个学生平时学习很好，但考试成绩往往不理想。作为班主任，你怎么办?

　　分析：

　　提出问题环节：该同学学习成绩时好时坏反映了该同学学习成绩不稳定这样一个事实，而学习效果的不理想极容易导致学生学习的积极性和主动性不高(对题干现象进行说明)，针对这一现象，我作为班主任将以审慎的态度对待(表明态度)，积极引导学生综合全面发展(所要达到的目标)。

　　分析问题环节：该学生学习成绩不稳定，一方面反映了学生自身知识理论体系不完善(客观分析)，另一方面也凸显了该同学应对考试的心理素质不良的现状(主观分析)。

　　解决问题环节：基于以上对该问题的分析，我会尝试对该同学施以以下教育方式：首先，跟该同学单独谈话，帮其分析考试成绩不稳定的原因，为其提供合理的学习方法和科学的学习建议，帮助学生改善目前的学习状况，形成科学完备的知识体系框架;其次，通过班集体情感教育的力量，舒缓学生对考试的压力和过分得失心(缓解当前的问题);另外，我也知道对于学生的教育不能一蹴而就，我将持续关注该同学，并进行长期的跟踪和反馈，帮助该同学获得知识学习和心理素质两方面的长足发展(兼顾教育的长效性)。

    本文选自新东方在线论坛。