江西教师资格证考试《综合素质》必考20个知识点(2)

　　七、《儿童权利公约》

　　(一)主要条款

　　第四条缔约国应采取一切适当的立法、行政和其他措施以实现本公约所确认的权利。关于经济、社会及文化权利，缔约国应根据其现有资源所允许的最大限度并视需要在国际合作范围内采取此类措施。

　　第六条缔约国确认每个儿童均有固有的生命权。缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展。

　　第十二条缔约国应确保有主见能力的儿童有权对影响到其本人的一切事项自由发表自己的意见，对儿童的意见应按照其年龄和成熟程度给以适当的看待。

　　第十三条儿童应有自由发表言论的权利。

　　第十六条儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。

　　第二十一条凡承认和(或)许可收养制度的国家应确保以儿童的最大利益为首要考虑并应。

　　第二十八条缔约国确认儿童有受教育的权利，为在机会均等的基础上逐步实现此项权利。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证中《儿童权利公约》的考察形式相对固定，一般是直接对《儿童权利公约》里面的一些条款和内容的考察。

　　八、《幼儿园工作规程》

　　(一)主要条款

　　第二条幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

　　第六条幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

　　第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。

　　第十八条幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5-4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。

　　第三十三条幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

　　幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。

　　第四十条幼儿园园长应当符合本规程第三十九条规定，并应当具有《教师资格条例》规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书。

　　第五十六条幼儿园实行园长负责制。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证考试中《幼儿园工作规程》的考察形式相对固定，一般是直接对《幼儿园工作规程》具体条款和内容的考察。

　　九、《学生伤害事故处理办法》

　　(一)主要条款

　　第九条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

　　【学校承担法律责任的情形】

　　学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

　　学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

　　学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

　　学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;

　　学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;

　　学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;

　　学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;

　　学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

　　学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;

　　学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;

　　对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;

　　学校有未依法履行职责的其他情形的。

　　第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任： 【学生或监护人承担法律责任的情形】

　　学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的;

　　学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的;

　　学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的;

　　未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的;

　　学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

　　第十一条　学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。 【学校不承担法律责任的情形1】

　　第十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任： 【学校不承担法律责任的情形2】

　　地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;

　　来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;

　　学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;

　　学生自杀、自伤的;

　　在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;

　　其他意外因素造成的。

　　第十三条　下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

　　【学校不承担法律责任的情形3】

　　在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

　　在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;

　　在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;

　　其他在学校管理职责范围外发生的。

　　第十四条　因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证考试中，《学生伤害事故处理办法》的考察形式多是给出一段具体的行为案例，来分析相应事故的责任主体。

　　十、《中小学教师职业道德规范》

　　(一)原理

　　教师职业的基本要求——“爱国守法”

　　每个教师需要知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情，不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　教师职业的本质要求——“爱岗敬业”

　　没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

　　师德的灵魂——“关爱学生”

　　教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　教师的天职——“教书育人”

　　教师必须遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　教师职业的内在要求——“为人师表”

　　教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　教师专业发展不竭的动力——“终身学习”

　　终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　(二)考察形式

　　1、单项选择题

　　在教师资格证考试中，单项选择题的考察形式多是给出一段小的具体教学情境，让考生从职业道德的角度去分析教师的行为是否符合教师职业道德。

　　2、材料分析题

　　在教师资格证考试中，多会给出一段具体的材料内容，让考生从教师职业道德的角度去评析材料中教师的行为。

　　十一、教师教学行为规范

　　(一)原理

　　端正教学态度，严肃认真地对待教育教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教育教学工作;钻研业务，认真备课，不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平;对待学生的态度要一视同仁，不讽刺或挖苦学生;积极参加学校组织的教育教学活动，并能主动承担任务;探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高自身的教学和科研水平。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证考试中，教师教学行为规范多是给出一小段教育情境，让考生来评价教师的行为是否符合教师教学行为规范。

　　十二、教师人际交往行为规范

　　(一)原理

　　教师在与学生的交往中要做到：热爱学生，尊重学生人格和情感;严格要求，耐心辅导，循循善诱，不偏不袒，客观、公正地对待和评价每名学生，关心学生的成长;不体罚和变相体罚。

　　教师在与其他教师的交往中要做到：彼此尊重，相互学习，取长补短;平等相待，乐于助人，和谐共处。

　　教师在与领导的交往中要做到：尊重领导，服从安排;正确摆正个人利益和工作大局的关系，将幼儿园的要求放在首位;互相理解，互相支持。

　　教师在与学生家长的交往中要做到：尊重家长，理解家长;加强联系，注重采用不同方式与家长联系和沟通;虚心听取家长的意见，充分调动家长的教育积极性，形成教育合力。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证考试中，教师人际行为规范多是给出一小段教育情境，让考生来评价教师的行为是否符合教师人际行为规范。

　　十三、中国古代主要历史事件

　　(一)主要内容

　　1、夏商周

　　夏：第一个奴隶制国家。最早的国家机器;世袭制。

　　商：甲骨文、青铜器(后母戊鼎、四羊方尊)。

　　西周：牧野之战;烽火戏诸侯。

　　春秋：春秋五霸、葵丘会盟、城濮之战、卧薪尝胆。

　　战国：战国七雄、桂陵之战、长平之战、荆轲刺秦王。

　　2、秦汉

　　秦：三公九卿、郡县制、焚书坑儒;统一度量衡、文字、货币、车轨;陈胜吴广起义、楚汉之争。

　　汉：文景之治、黄老学说;丝绸之路;推恩令;罢黜百家，独尊儒术;光武中兴。

　　3、三国魏晋南北朝

　　官渡之战、赤壁之战、淝水之战、三国主要人物。

　　4、隋唐五代

　　隋：京杭大运河、科举。

　　唐：贞观之治、开元盛世、三省六部制、安史之乱、黄巢起义。

　　5、宋元明清

　　宋：陈桥兵变、杯酒释兵权、靖康之耻、岳飞抗金。

　　元：行省制度、澎湖巡检司、宣政院。

　　明：永乐盛世、六部制度、八股取士、郑和下西洋。

　　清：军机处、康乾盛世、台湾府、驻藏大臣、摊丁入亩、《尼布楚条约》。

　　(二)考察形式

　　中国古代历史的考察形式以单项选择题为主。内容集中在对主要历史人物和主要历史事件。

　　十四、中国主要文学人物

　　(一)主要内容

　　1、先秦文学

　　《诗经》第一部诗歌总集、风雅颂;屈原《楚辞》;诸子散文;《春秋》《国语》《战国策》

　　2、秦汉两晋文学

　　曹操、曹植、曹丕;陶渊明

　　3、唐诗

　　初唐四杰;田园诗派，王维、孟浩然;边塞诗派，岑参、高适;浪漫主义诗人：李白;现实主义诗人：杜甫;新乐府运动：白居易;晚唐：李贺、刘禹锡、杜牧、李商隐。

　　4、宋词

　　婉约派：温庭筠、李煜、李清照、秦观;豪放派：苏轼、辛弃疾。

　　5、元曲

　　元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。

　　6、明清小说

　　《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》;三言二拍、《儒林外史》。

　　7、现当代文学

　　胡适、鲁迅、茅盾、巴金、徐志摩、叶圣陶、郭沫若、冰心、莫言。

　　(二)考察形式

　　中国主要文学人物的考察形式以选择为主。考察内容多为主要人物的主要作品，以及一些重要书籍的故事情节及主人公。

　　十五、中国古代科技成就

　　(一)主要内容

　　1、四大发明

　　火药、指南针、活字印刷术、造纸术

　　2、农学

　　《齐民要术》《农政全书》

　　3、医学

　　扁鹊、华佗、《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒杂病论》《本草纲目》

　　4、天文历法

　　《甘石星经》《大衍历》《太初历》

　　5、其他

　　《九章算术》《水经注》、地动仪

　　(二)考察形式

　　中国古代科技的考察形式以单项选择题为主。主要考察内容为主要人物的主要发明或著作为主。

　　十六、外国近现代主要科技成就

　　(一)主要内容

　　1、三次科技革命

　　第一次科技革命以瓦特改良蒸汽机为标志，主要发明有汽船、火车;第二次科技革命以电力为标志，主要发明有内燃机、飞机、电灯、电话;第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，主要发明有计算机、原子弹、卫星等。

　　2、主要科学家

　　伽利略、牛顿、法拉第、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦

　　(二)考察形式

　　外国科技成就得考察以单项选择题为主，主要考察一些主要人物的主要发明和三次科技革命的标志及发明。

　　十七、office软件常用操作

　　(一)主要内容

　　1、word

　　字符的查找和替换、字符的格式、段落格式、分隔符、页面视图

　　2、excel

　　函数的使用、数据排序、数据筛选、分类汇总、图标的建立

　　3、PowerPoint

　　模板、PowerPoint的试图方式

　　(二)考察形式

　　Office软件的考察形式以单项选择题为主，考察内容主要是对软件的一些基本操作，如文档的新建，数据的替换。

　　十八、逻辑判断

　　(一)主要内容

　　1、概念

　　概念间的同一关系、交叉关系、包含关系、矛盾关系、反对关系。

　　2、判断

　　性质判断、关系判断、联言判断、选言判断、假言判断、负判断。

　　3、推理

　　演绎推理、归纳推理、类比推理。

　　(二)考察形式

　　逻辑判断的考察形式以单项选择题为主，考察内容主要是对概念、判断以及一些推理内容的掌握。

　　十九、阅读理解

　　(一)主要内容

　　1、主要句子的概念、含义

　　直接提炼要点、联系上下文背景、分析指代内容。

　　2、文章的结构及思路

　　抓关键句子的关键词语来分析文章结构内容。

　　(二)考察形式

　　考察形式以材料题为主，多为两问。第一问4分，第二问10分。考察的内容多为对句子、词语的分析和理解，以及对文章结构内容的分析。

　　二十、作文

　　(一)写作要求

　　要求考生掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

　　(二)考察形式

　　在教师资格证《综合素质》考试中，作文一般是给出一段材料，要求根据材料，从教育教学的角度，写一篇不少于800字的文章。

　　在教师资格证考试中，《综合素质》属于相对来说比较简单的一个科目，考生只要抓住主要考点，拿到应有的分数，一定能顺利的通过这次考试。在这里，中公教育也祝所有这次参加考试的考生能一次性的通过考试，马到成功。

    本文选自新东方在线论坛。