教师资格证笔试备考资料-中学教育知识冲刺模拟题(2)

　　13.小明思维灵活，行动敏捷，适应性强，但是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁，小明的气质类型是(　　)。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　14.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12一I8岁阶段的发展任务是培养(　　)。

　　A.勤奋感

　　B.亲密感

　　C.自我同一性

　　D.自我整合

　　15.皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于(　　)。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　16.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是(　　)。

　　A.文学

　　B.数学

　　C.化学

　　D.物理

　　17.高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?(　　)

　　A.多血质

　　B.胆汁质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　18.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是(　　)。

　　A.卡特尔

　　B.奥尔波特

　　C.霍兰德

　　D.斯腾伯格

　　19.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，7—12岁属于(　　)。

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　20.下列哪项特征不属于人格的本质特征?(　　)

　　A.稳定性

　　B.易变性

　　C.功能性

　　D.整体性

　　二、简答题

　　1.简述青少年心理发展的阶段特征。

　　2.论述影响人格发展的社会因素。

　　3.学生认知方式的差异表现在哪些方面?

　　4.简述人格的特征。

　　三、材料分析题

　　1.材料：甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。

　　问题：甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

　　2.材料：某班的57名中学生参与了一个中学生心理状况调查，调查结果显示，该班超过一半的学生经常出现情绪低落的状况。不少学生表示压力太大，但不知该如何面对这些压力。“自己已经很努力了，可就是学不好”“成绩不好对不起家长”“我感到孤独、寂寞”“我总想和他在一起，但觉得这样不对”，这些学生的想法不同程度地反映出学生焦虑，失意，矛盾等心理状况。

　　问题：请结合材料谈谈如何培养中学生良好情绪。