教师资格证笔试备考资料-中学教育知识冲刺模拟题(2)

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】古希腊的医生希波克拉底把人分为四种类型：多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质。

　　(1)甲同学是多血质类型的人。因为多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意力和兴趣容易转移、思维言语动作敏捷、善于交际、亲切、有生气，但也往往表现出轻率、不真挚等。

　　乙同学是黏液质类型的人。因为黏液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓、注意稳定、显得庄重、坚忍，但也往往表现出固执、淡漠。

　　(2)教师要搞好教育教学工作，必须注意因材施教，注意学生的气质类型，发扬气质积极的一面，克服其消极的一面。

　　①依据学生的气质类型，培养学生良好的个性品质。教师可以让甲同学发挥优势担任班干部，教导其上课注意听讲、不要搞小动作，为其他同学起到表率作用。要积极关注乙同学的情绪变化，多与其交流，同时鼓励他参加班集体活动。

　　②依据气质类型特征，进行知识技能教育。对于甲同学，教师可以鼓励他进行小组学习.在跟同学合作交流的过程中掌握知识;对于乙同学，教师在课堂上可适当让其回答问题，在答对时给予充分的肯定，在答错时也要给予鼓励，激发其学习兴趣和学习的主动性。

　　③教育学生认识和控制自己的气质。教师在与甲、乙交流时，让其慢慢认识自己的优缺点，发扬优点、克服缺点，积极向他人学习。

　　2.【参考答案】材料中的调查结果以及学生的部分想法表明学生存在的心理问题主要有这几方面：学习带来的心理压力，父母的期望造成的精神压力，努力了但没看到改善后的挫折感或由此引起的自信心不足，人际关系不协调，青春期对异性接触的渴望与对恋爱的误解间的矛盾。这些不良的情绪如果不能及时排解、调整可能会造成一定的不良后果或危害，比如：学生会有过激反应或举措失常;学生的思维活动受抑制，失去自我控制能力;学生无法正确对待两性关系等。为了帮助学生面对、处理这些问题，教师在教学中可以采取以下措施帮助学生培养良好的情绪：

　　(1)教会学生形成适宜的情绪状态

　　教会学生调节情绪的紧张度，使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。

　　(2)丰富学生的情绪体验

　　学生的不适宜情绪的产生，往往是由缺乏一定的情绪经验引起的。教师应给学生创造不同的情境，使学生积累各种情境中的情绪体验。

　　(3)引导学生正确看待问题

　　学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。

　　(4)教会学生情绪调节的方法

　　教师的教最终是为了学生能够学会调节自己的情绪，因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。

　　(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力

　　在日常生活和学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态。养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压力。

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