中学教师资格考试笔试备考教育知识与能力模拟题(3)

　　二、辨析题

　　22.【参考答案】

　　该说法是错误的。义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，具有强制性、普及性、免费性等特点。因此，认为义务教育实质是为高一级学校输送优质生源的观点是不正确的。

　　23.【参考答案】

　　该说法是错误的。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这对问题解决起着阻碍作用。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响。当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决;当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决。故题干说法错误。

　　24.【参考答案】

　　该说法是错误的。随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。课堂上长期保持随意注意容易引起学生的疲劳，导致学习效率的降低。因此，在课堂上既要注意保持学生的随意注意，也要合理利用学生的不随意注意，充分利用两种注意转换的规律组织教学。

　　25.【参考答案】

　　该说法是错误的。品德主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育的实施过程具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从晓之以理开始，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故题干说法错误。

　　三、简答题

　　26.【参考答案】

　　(1)遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

　　(2)环境：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

　　(3)学校教育：学校教育在人的身心发展中起主导作用。

　　(4)个体主观能动性：个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

　　27.【参考答案】

　　贯彻启发性教学原则.要遵循如下要求：

　　(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

　　(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

　　(4)发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

　　28.【参考答案】

　　(1)激发学习动机。教师要使学生明确学习目的。启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。

　　(2)领会知识。这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。

　　(3)巩固知识。巩固知识就是学生通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。

　　(4)运用知识。学生掌握知识的目的在于运用。通过联系或有组织的实践，把知识转化为能力。

　　(5)检查知识。检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求;帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，改进学习方法，提高学习效率。

　　29.【参考答案】

　　个体自我调适的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。

　　个体自我调适的主要方法有：放松训练、认知压力管理、时间管理、社交训练、压力管理和态度改变等。