中学教师资格证考试：职业道德整理辅导资料

　　1.职业道德源于(职业实践)，它与人们的职业活动密切相关。

　　2.教师职业道德体现(教书与育人)要求的一致性。

　　3.教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对(学校集体)、对社会的作用。

　　4.教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的(社会劳动)。

　　5.教师职业道德的一切内容都围绕(教书育人)而展开。

　　6.师德对教师的行为起着(规范与评价)的作用。

　　7.(教师职业道德原则)在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。

　　8.教师职业道德原则的核心是(乐教勤业)。

　　9.教师良心对教师的行为起指导作用、监督作用和评价作用。

　　10.教育公正 是(社会公正)在教育领域的延伸。

　　11.教师公正取决于教师对(教育规律)和每个学生情况的认知水平。

　　12.教育威信形成的途径主要有教育教学实践、(师生交往)和第一印象的建立。

　　13.在调节师生关系中处于主导地位，起着重要作用的是(教师)。

　　14.“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》中提出的主张。

　　15.教师职业道德与教师素质之间表现出了(相互促进)的关系。

　　16.教师的风度仪表对学生具有(示范性)。

　　17.教师风范的根本要求是(为人师表)。

　　18.“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句话告诉我们，在团队合作中首先应做到(谦虚为怀，戒骄戒躁)。

　　19.(师生)关系是教师职业的基本人伦关系。

　　20.严谨治学的精神实质是(实事求是)。

　　21.(严谨治学)是处理教师和业务水平之间相互关系的道德规范。

　　22.教师在对待自己的职业和职责上应该树立(乐教)的思想境界。

　　23.在教师职业道德规范中，(爱岗敬业)是基础，其他规范都是其具体体现。

　　24.(廉洁从教)是调整教师与物质诱惑之间关系的道德规范。

　　25.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了教师(廉洁从教的职业道德)。

　　26.理想的师生关系应该表现为(民主平等)。

　　27.(严谨治学)是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。

　　28.“身教重于言教”是(为人师表)的基本要求。

　　29.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好(师生关系)。

　　30.尊重学生主要是尊重学生的(人格尊严)。

　　31.对学生爱之深。恨之切，说明教师对学生的爱缺乏(理智性)。

　　32.教师的同事关系表现为(合作与竞争)的统一。

　　33.古人所提的(内省)就是我们所说的自我批评。

　　34.一个人在独立工作、无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，这就叫做(慎独)。

　　35.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、(教师职业道德修养)和教师职业道德内化。

　　36.师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对(学生)也有着巨大的教育功能。

　　37.教师个体道德品质形成的重要条件是(教师职业道德内化)。

　　38.教师职业道德的内在形成是(自我评价)。

　　39.教师职业道德行为评价的主要目的是改进(教师行为)。

　　40.教师职业价值与个人价值关系表现为(个人价值与职业价值的统一)。

　　41.教师职业道德的作用包括调节作用、教育作用、导向作用和促进作用。

　　42.为师执教的主要任务是教书育人。

　　43.师德是(外在规范)与(内在品质)的统一。

　　44.教师职业道德修养的方法包括：致知、内省、慎独、学习、践履。

　　45.慎独的根本特点是内在的约束力和高度的自觉性。

　　46.教师的分度仪表应该表现为语言准确、教态自如、(举止文明、衣着整洁)。

　　47.中小学教师职业道德的基本规范包括爱国守法、爱岗敬业、(关爱学生)、教书育人、为人师表、(终身学习)。

　　48.师德规范的核心内容是(爱岗敬业)、教书育人、(为人师表)。

　　49.教书育人是教师职业道德的(核心)，是判断教师道德是非善恶的(最高)道德标准。

　　50.依法执教既要遵循(法律规则)又要遵循(教育规则)。

　　51.教师职业道德评价的功能有评定功能、分析反馈功能、(模拟题功能)、(导向功能)。

　　52.教师职业道德评价的外在形式包括(学生评价)、(她人评价)、社会评价和传统评价。

　　53.教师的价值实现包括教师(个人价值)的实现，也包括(职业价值)的实现。

　　54.教师职业道德评价的标准有职责评价、(善恶评价)、(素质评价)。

　　55.教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要。

　　56.学校教育应与家庭教育相辅相承。

　　57.在教育过程中既要依法治教，又要以教育规律执教。

　　58.教师不仅应爱教还要乐教。

　　教师职业道德有哪些特点?

　　意识水平提高层次、道德境界高尚、道德意识自觉性、行为举止示范性、道德影响深广性、道德内容先进性。

　　严谨治学有什么教育意义?

　　严谨治学是培养学生良好学风所必须的;严谨治学是提高教师素质所必须的;严谨治学是不断提高教育质量所必须的。

　　依法执教的教育意义有哪些?

　　依法治教是强化教育社会功能所必须的;依法治教是普及义务教育所必须的;依法治教是教育规范化、有序化所必须的;依法执教是保证教育人道化所必需的。

　　廉洁从教有那些基本要求?

　　保持廉洁自律，坚守高尚情操;抵制不良风气，保持教育公正;发扬奉献精神，淡泊功名利绿;接受外在监督，增强廉洁从教意识。

　　教师职业道德的基本原则有哪些?

　　集体主义原则、教育人道主义原则、教书育人原则、乐教勤业原则、教育民主原则、教育公正原则、人格示范原则、依法执教原则。

　　教师职业道德教育的意义是什么?

　　教师职业道德教育是培养教师社会主义师德品质的重要环节;教师职业道德教育纠正不良教风、校风的有力手段;教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要。

　　论述教师在教育职业中的道德规范?

　　(1)热爱教育，乐于奉献;热爱教育是对教师的基本要求;乐于奉献是人民教师的本色。(2)教书育人，尽职尽责;教书育人是教师的根本道德责任;兢兢业业，扎实练就基本功。

　　(3)严谨治学，提高水平;严谨治学是培养学生良好学风所必须的;严谨治学是提高教师素质所必须的;严谨治学是不断提高教育质量所必须的。严谨治学的基本要求：好学不倦、精通业务、把握规律、科学施教、严于律己、精益求精、不断探索、勇于创新。

　　论述什么是教师公正?教师公正在教师职业道德行为过程中的作用表现在哪些方面?

　　(1)教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者，即是按照社会主义道德原则指导下的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系。

　　(2)教师公正在教师职业道德行为过程中的作用表现在：有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成;有利于调动每个学生学习的积极性;有利于教师威信的形成;给学生的道德心灵以良好的影响。

　　老师与学生之间形成了不良的师生关系。老师与学生之间应该形成合理的师生关系，主要表现为热爱学生、尊重学生、了解学生、公正对待学生、合理要求学生和教学相长。

　　让学生停课是不对的，侵犯了学生的受教育权利，教师要依法执教。

　　停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分的客观事实依据和法律依据，教师不得随意停止学生上课，不能带有个人偏见和感情用事;学困生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁、不可偏爱、要讲究教育艺术。

    本文选自新东方在线论坛。