中学教师资格《教育知识与能力》笔试试题(5)

　　单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　第1题. 教师成熟的标志是自觉地关注(　　)

　　A. 教师

　　B. 生存

　　C. 学生

　　D. 教材

　　正确答案：C

　　解析： C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。

　　第2题. 信息由短时记忆转入长时记忆的条件是(　　)

　　A. 思维

　　B. 想象

　　C. 注意

　　D. 复述

　　正确答案：D

　　解析： D【解析】如果通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。那些未经复述的信息或超容量的信息则随时间的流逝而自然衰退被遗忘。因此。复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。

　　第3题.瞬时记忆的贮存时间大约为(　　)

　　A. 0.25秒～4秒

　　B. 0.2秒～0.5秒

　　C. 2秒～1分钟

　　D. 5秒～2分

　　正确答案：A

　　解析：A【解析】瞬时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间约0.25—1秒，声像记忆虽超过l秒，但也不长于4秒。

　　第4题. 灵感现象是(　　)的结果。

　　A. 直觉思维

　　B. 综合思维

　　C. 聚合思维

　　D. 分析思维1

　　正确答案：A

　　解析： A【解析】直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。

　　第5题. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于(　　)

　　A. 认知内驱力

　　B. 附属内驱力

　　C. 自我提高内驱力

　　D. 交往内驱力

　　正确答案：C

　　解析： C【解析】认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。

　　第6题. “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了(　　)

　　A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

　　B. 德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

　　C. 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

　　D. 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

　　正确答案：C

　　解析： C【解析】略。

　　第7题.心理起源说认为教育起源于(　　)

　　A. 劳动

　　B. 模仿

　　C. 学习

　　D. 本能

　　正确答案：B

　　解析：B【解析】美国教育学家盂禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

    本文选自新东方在线论坛。