浅析议论文写作

　　一、考情分析

　　写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。

　　二、议论文介绍

　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

　　议论文“三要素”

　　论点(需要证明什么)

　　总论点(中心论点)---分论点

　　论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据

　　论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

　　为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。

　　三、审题立意详解

　　(一)立意的基本要求

　　1.贴切、2.健康、3.集中、4.新颖。

　　四、立意的基本方法

　　1.关键词分析法

　　找关键词

　　找逻辑关系

　　解析关键词涵义

　　确定立意

　　示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。

　　田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。

　　请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。

　　立意具体思路：

　　(1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放

　　(2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放

　　(3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信

　　(4)立意：

　　逆境也能成长，也有收获

　　不畏艰难让梦想绽放

　　2、主体分析法

　　抓主体(主人公)

　　找做法(具体行为)

　　找结果(目的)

　　引申义(确定立意)

　　示例2：阅读下面材料，根据要求作文

　　著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还打断来自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

　　立意具体思路：

　　1.抓主体：张伯苓

　　2.找做法：与同学共同戒烟

　　3.找结果：教育学生

　　4.引申义：

　　要想教育好学生，自己要首先做好

　　教书育人，为人师表

　　小提示：积累张伯苓的故事作为写作素材

　　根据关键词法和主体题分析法便可以确定文章立意，保障不跑题，进而可以开始构思文章结构，希望大家对这两种方法加深理解，熟练掌握。

     本文选自新东方在线论坛。