教资面试初中音乐备考：《龙船调》教学设计

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　　教资面试初中音乐备考：《龙船调》教学设计

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学习湖北民歌《龙船调》，了解对唱的演唱形式和增强对民间音乐文化的热爱。

　　【过程与方法】

　　学会小组讨论，提高合作探究的能力。

　　【知识与技能】

　　通过学习，学生能了解湖北民歌特点以及倚音的演唱方式。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　欣赏歌曲《龙船调》能够哼唱主旋律，了解湖北民歌特点和对唱的形式。

　　【难点】

　　体会歌曲情感，学习倚音记号。

　　三、教学过程

　　(一)情景导入

　　教师用湖北方言向学生问好，请学生猜猜老师说的是什么地方的方言?

　　由此导入新课。

　　(二)初步感知

　　完整聆听《龙船调》，思考：歌曲的情绪和速度是怎样的?

　　(三)分段欣赏

　　1.聆听教师范唱《龙船调》

　　思考：歌曲描绘了怎样的场景?

　　2.教师介绍歌曲的创作背景，体会其中的思想感情。

　　3.引导学生发现湖北民歌的音乐特点。

　　4.教师完整播放歌曲，引导学生发现倚音记号并讲解演唱方式。

　　5.跟伴奏以对唱的形式分角色演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　1.教师播放湖北民歌《绣荷包》，学生对比两首歌曲给你怎样不同的感受?

　　2.学生自由回答，教师总结。

　　(五)课堂小结

　　民歌是歌曲中的一种重要体裁，也是中华民族宝贵的文化遗产。希望大家能走进民歌，有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品，你会发现其中有许多非常动听，有机会我们再来一起分享。

　　四、板书设计

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