教育知识与能力

　　(一)根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价　　诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　(一)诊断教学问题　　通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清，也可以了解学生在知识、技能和能力等方...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.个别辅导　　个别辅导又称个别教学，是在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。个别辅导一般是在学生已有学习的基础上，通过学生的复习、预习和对自己...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。而班级授课制是我国现行的教学组织形式，会在后面进行详细介绍。　　(一)个...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　(一)选择与运用教学方法的基本依据　　1.教学任务　　教学任务对教学方法的选择具有方向性的意义。教学目标是教学任务的具体化，它直接影响着教学方法的选择。教学目标可分为学期的、单...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。　　我国...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。　　我国...

来源：网络11月17日 09:02 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官的当前事...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官的当前事...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、概念　　注意是心理活动对一定对象的指向和集中。　　二、分类　　根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。　　1.无意注意　　(1)无意注...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、教学评价的概念　　教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。　　二、教学评价的种类...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。　　2.选择与运用教学方法的基本依据：①教...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、直观性原则　　直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.观察法　　观察是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。从学生学的角度看，则相应地...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识