教育知识与能力

　　教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。从学生学的角度看，则相应地...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、教学过程首先是一种认识过程　　马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。教学过程本质上是一种认识过程。学生的认识过程也是从感知到理解，由浅入深、不断深化的过程。...

来源：网络11月17日 08:28 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、概念　　注意是心理活动对一定对象的指向和集中。　　二、分类　　根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。　　1.无意注意　　(1)无意注...

来源：网络11月16日 22:33 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、概念　　知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。　　二、种类　　根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。　　1.空间知...

来源：网络11月16日 22:32 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、新课程背景下教学与课程的关系　　在新课程改革中，课程不再仅仅由教材、课程标准或课程计划等文字资料组成，而是由这些文字资料和教师与学生对课程的体验和感悟共同组成，并且教师...

来源：网络11月16日 22:32 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、全面发展的教学观　　全面发展的教学观突出表现在以下两个方面：　　1.结论与过程的统一　　结论与过程的关系反映的是学科内部知识、技能与过程、方法的关系。从学科本身来讲，过程...

来源：网络11月16日 22:32 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、教学评价的概念　　教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。教学评价有诊断作用、激励作用、调节作用。　　二、教学评价的种类...

来源：网络11月16日 22:31 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、教学组织形式的概念　　教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。　　二、常见的教学组织形式　　在教育史上先后出现的影响较大的教...

来源：网络11月16日 22:31 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。　　2.选择与运用教学方法的基本依据：①教...

来源：网络11月16日 22:31 关键字： 教师资格 教育知识

　　一、直观性原则　　直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面...

来源：网络11月16日 22:31 关键字： 教师资格 教育知识

　　教学过程是复杂的，但其内部有着本质的内在联系，即规律性。根据教学过程的规律，组织和管理教学活动是提高教学质量的根本保证。　　1.教与学双边活动的规律　　教学过程是由教师的教和...

来源：网络11月16日 22:30 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.观察法　　观察是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品...

来源：网络11月16日 22:30 关键字： 教师资格 教育知识

　　(—)反思教学理念　　教学理念倡导“以学生的发展为本”。反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。反思教师角色转换是...

来源：网络11月16日 22:08 关键字： 教师资格 教育知识

　　(一)自主性原则　　教师在教学中不仅是知识的传授者，更是问题的发现者，他们将我们平常意识不到的教学行为，没有深思的教学观念等进行及时反思与研究，并将研究成果直接应用于教学实践...

来源：网络11月16日 22:08 关键字： 教师资格 教育知识

　　1.课程的基本理念　　(1)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值;　　(2)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异;　　(3)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续...

来源：网络11月16日 22:07 关键字： 教师资格 教育知识