教育知识与能力

　　一、早期迁移理论　　1.形式训练说　　形式训练说是以沃尔夫为代表的官能心理学为基础的，对学习迁移现象最早做出了解释。迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，对官能的训练就如同对...

来源：网络10月05日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　1.学习任务的相似性　　相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的环境线...

来源：网络10月05日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义学习理论：加涅的信息加工学习论　　加涅从两大理论中汲取合理的成分，一方面承认行为的基本单位是刺激与反应的联结，另一方面又着重探讨刺激与反应之间的中介因素——认知活动...

来源：网络10月04日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　建构主义学习理论　　建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中从行为主义发展到认知主义后的进一步发展。建构主义心理学的创始人为瑞士著...

来源：网络10月04日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　人本主义学习理论　　人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康...

来源：网络10月04日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　一、学习动机的含义　　动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它包括三个功能：激活功能、指向功能、强化功能。动机与学习之间是互相促进的，一...

来源：网络10月04日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　学习动机的分类　　1.根据学习动机的内外维度，可分为内部动机与外部动机　　内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外。它不需要外界的诱因...

来源：网络10月04日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　行为主义学习理论：斯金纳的操作性条件作用理论　　斯金纳是后期行为主义对学习心理学最具影响力的心理学家，他坚持了科学、客观、控制的行为主义传统，继承了刺激反应的学习观，以动物...

来源：网络10月03日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　行为主义学习理论：班杜拉的社会学习理论　　从20世纪40年代开始，行为主义心理学家们对儿童如何获得社会行为很感兴趣。条件反射和强化理论都不能解释所有的学习过程，尤其是模仿得来的...

来源：网络10月03日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义学习理论：格式塔心理学家的顿悟说　　顿悟一完形说是由德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论。格式塔心理学又称完形心理学，诞生于1912年，苛勒、考夫卡、韦特默是其重要的...

来源：网络10月03日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义学习理论：布鲁纳的认知—结构学习论　　布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他...

来源：网络10月03日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　认知主义学习理论：奥苏伯尔的有意义接受学习论　　1.奥苏伯尔的学习分类　　奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可...

来源：网络10月03日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　记忆　　1.记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情结、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官...

来源：网络10月02日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　记忆的过程　　记忆的过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。　　1.识记　　识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。它具有选择性，即对信息的识记具有选择性。识记...

来源：网络10月02日 15:25 关键字： 教育知识与能力

　　中学生记忆能力的培养　　1.提高使用正确识记方法的能力　　(1)发展意义识记的能力　　充分理解材料是发展意义识记的必要条件。对于有关材料要让学生在充分理解的基础上，通过编写提纲、...

来源：网络10月02日 15:25 关键字： 教育知识与能力