2015教师资格《教育教学知识与能力小学》应试精选题(9)

　　11、以下不属于实物直观的是(　　)。

　　A.观察实物

　　B.演示实验

　　C.到实地参观访问

　　D.观察教学电影

　　12、布鲁姆将教育目标划分为三个领域(　　)。

　　A.认知领域、情感领域和操作领域

　　B.认知领域、情感领域和实践领域

　　C.认知领域、操作领域和评价领域

　　D.认知领域、实践领域和评价领域

　　13、以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是(　　)。

　　A.学科课程

　　B.分科课程

　　C.综合课程

　　D.活动课程

　　14、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的(　　)。

　　A.《学记》

　　B.《普通教育学》

　　C.《民主主义与教育》

　　D.《教育过程》

　　15、个性心理因素包括需要、动机、(　　)、能力、性格、气质、人格等。

　　A.兴趣

　　B.感觉

　　C.记忆

　　D.思维

二、简答题

　　16、简述建构主义学习观的教学含义。

　　17、小学课堂教学的基本策略

　　18、简述班主任的日常管理工作。

　　19、简述访谈法的实施步骤。

　　20、简述一个成熟的班集体具备的基本特征。

　　21、简述班主任应具备的基本素养。

　　22、小学语文课程第一学段(1-2年级)识字与写字目标

　　23、简述布鲁纳认知发现学习理论中的学习观。

三、材料分析题

　　24、甲同学在小学六年级的第一次数学摸底测验中，成绩很不理想，在班级的排名是三十几名，而以前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂，其实他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，从此以后，产生了强烈的挫败感。其实他也很想取得好成绩，但又认为自己做不到，因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象，别的学科又怎么可能取得好成绩呢?有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的。”久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度了。

　　问题：

　　(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

　　(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。

　　25、在一次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一位学生提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为钓鱼吗?”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思考：“是啊，他不在钓鱼又是为什么呢?”有些老师这时候或许会搬出教参中现存的答案来解释，马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。

　　问题：

　　试用相关教育理论评析这堂课。

　　26、有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，首先讲解了前滚翻和后滚翻的动作要领，然后根据学生已有的知识经验，问学生：“什么样的东西最容易滚来滚去?”同学们齐声回答道：“圆的东西。”教师又进一步问：“既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这个动作时把身体变圆一点呢?下面我做一次示范，你们要认真看。”然后教师请学生们按照要求进行分组训练，很快全班学生便掌握了前滚翻和后滚翻的动作技能。

　　问题：

　　请问该体育教师主要运用了哪四个教学方法?

　　27、下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段，阅读并回答问题。

　　师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事?

　　生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。

　　生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。

　　师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么?

　　生：周瑜为什么要陷害诸葛亮?这对他们联合抗曹有好处吗?

　　生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢?

　　生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排?

　　生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭?还那么有把握?

　　(学生一共提了不下20个问题)

　　师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗?

　　生：有!

　　师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。

　　问题：试评述以上教学片段。(20分)

本文选自新东方在线论坛。