小学教师资格考试综合素质考点速记(11)

　　(五)教师语言行为规范

　　首先，教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生使用正确的词语和语法。

　　其次，语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。教师要不断修炼语言能力，在有限的课堂教学中简洁明了地传授知识，解答问题。

　　再次，语句要完整，上下连贯、有逻辑性。课堂教学切忌教师言语断层、表达混乱、自相矛盾。教师使用规范、正确的语言可以大大提高教学效果，也可以增加教师的个人魅力。

　　最后，教师还要注意与时俱进、丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容，加强与学生的交流，拉近与学生的距离，增加亲和力，帮助教育教学取得好的效果。

　　二、教师在教育活动中要处理好的几大关系

　　(一)教师与学生的关系

　　师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。素质教育观下构建良好的师生关系应当从热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正地对待学生、严格要求学生五个具体的方面展开。

　　1.热爱学生

　　热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。

　　2.尊重学生

　　尊重学生，是教师建立师生间平等关系的表现。在师生平等的交往关系中，教师的爱是真爱，教师的爱才能够实现，学生也才能够感受到教师的爱，从而接受教师对自己的教育。

　　首先，尊重学生就要尊重学生的人格。

　　其次，尊重学生的个别差异。

　　最后，要始终信任学生。

　　3.赏识学生

　　教师要赏识学生，因为小学生，特别是低年级学生，由于其处于特殊的身心发展阶段，具有明显的向师性，教师说的每一句话都会成为他们心中的圣典。

　　因此，小学教师要认识到赏识教育的意义和无形的作用，用爱心和尊重来回报学生的信任，给孩子以希望和满足。

　　4.公平公正地对待学生

　　教师公正地对待学生要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。公平公正地对待学生是树立正确师生观的核心问题。

　　5.严格要求学生

　　首先，严而有理。

　　其次，严而有度。

　　再次，严而有恒。

　　最后，严而有方。