中学综合素质常考点：教资综合素质材料分析题考点汇总

　　综合素质每年必考三个材料题，前两个是师德和职业理念，第三个是阅读理解，形式是一样的，给一段简短的材料，后面提出问题，明确结合哪个理论知识点来分析材料，每道题目都是14分分值。接下来我们对前两个材料分析题的考点进行汇总。根据每年的考试经验来看，第一个材料分析题必考职业理念部分的内容，职业理念中教师观和学生观是;而第二个题目必考教师职业道德的内容。

　　一、职业理念

　　(一)教育观

　　1.素质教育观的内涵

　　素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。包括五个方面的内涵：

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

　　(2) 素质教育是面向全体学生的教育

　　(3)素质教育是促进学生发展的教育

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

　　记忆口诀：提速个性创两全

　　2.新课改的教学观

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

　　记忆口诀：学习过人

　　(二)以人为本的学生观

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的。

　　第二，学生具有巨大的发展潜能。

　　第三，学生是处于发展过程中的人。

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人。

　　第二，每个学生都有自身的独特性。

　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

　　第二，学生是学习的主体。

　　第三，学生是责权的主体。

　　记忆口诀：两独一发

　　(三)新课改下的教师观

　　1.教师角色的转变

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

　　记忆口诀：学生反建社

　　2.教师行为的转变

　　(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

　　(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

　　(3)在对待自我上，新课程强调反思;

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　记忆口诀：你我它他(PS：从四个不同角度来记忆，作为老师，“你”代表学生，对待学生要做到尊重、赞赏;“我”代表自己，对待自己要反思;“它”代表教学，教学中要做到帮助和引导;“他”代表同事，对待同事要做到合作。)

　　二、职业道德

　　《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)

　　1.爱国守法

　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2.爱岗敬业

　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3.关爱学生

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4.教书育人

　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5.为人师表

　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6.终身学习

　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　记忆口诀：三爱两人一终身