2020下中小学教师资格证面试结构化试题【1月9日下午】

　　2020下中小学教师资格证面试结构化试题及答案【1月9日下午】

　　结构化(中小学)题目解析

　　一、知识类

　　【题目来源】1月9日吉林省长春市面试考题

　　【考题一回顾】习近平总书记提出对于疫情防控要做到“人民至上”，“生命至上”，对此，你怎么看?

　　【知识链接】

　　2020年6月2日，习近平主持召开专家学者座谈会时，谈到：“我们坚持人民至上、生命至上。前所未有调集全国资源开展大规模救治，不遗漏一个感染者、不放弃每一位病患。”

　　【参考答案】

　　总述

　　“人民至上”，“生命至上”这几个字字字千钧，我们看到了我们党，我们国家在疫情当前对于人民的生命安危看得无比重要。

　　分述

　　像经历了疫情浩劫的我，对于这几个字有更深的了解。

　　疫情爆发之时，我们党和国家即使冒着经济停摆的风险，也要把人民的安危置于首位，数不清的物资、专家在国家的引导下有序进入疫情重灾区，让疫情中心的人民有了“定心丸”，也让我们后期的经济复苏有了可能。

　　很多事情往往也都是经过对比才能感受更强烈。我们本以为，世界所有的国家和政党在面对疫情之时都会以雷霆之势控制疫情，没想到，我们见证了英国的群体免疫，也看到了美国感染人数达千万之时，政客的相互推诿。明明有更先进的医疗条件，但却因为对于民众生命的漠视而最终酿成人间惨剧。

　　每每这时，我们为他国死难者哀悼，但也庆幸生在中国，在党和国家的领导下，迅速控制住局面，甚至在2020年的三、四季度，经济逆势上扬。当新一年的江汉关的钟声敲响，我们看到曾为疫情中心的武汉，熙熙攘攘地庆祝新一年的到来。这一切都是党和国家宁愿放弃一切也不愿抛弃人民的回馈和成果。

　　总结

　　时间的流逝可能会让这场疫情不再那么刻骨铭心，但是成为教师的我们要把党和国家的坚守，人民无私的奉献口诵心传，让我们后代子孙不忘记我们中华儿女共同战胜了这场疫情。

　　【题目来源】1月9日上海市面试考题

　　【考题二回顾】请谈谈你对“亲其师，信其道”的理解。

　　【知识链接】

　　1.中小学教师职业道德规范：教书育人;关爱学生

　　2.教师专业发展

　　【参考答案】

　　总述

　　“亲其师，信其道”的意思是说：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。

　　分述

　　这句话启示我们，老师是学生的榜样，作为一名老师，我们要提高专业能力，塑造自己的人格魅力，使学生喜欢自己、信服自己。这让我想到了陶行知先生四颗糖的故事，有一个男生用泥块砸自己班上的男生，陶行知制止他并命令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，并没有批评他，而是笑着掏出一颗糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”随后陶行知又掏出第二颗糖给他，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖给他，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你!”男生感动极了，他流着泪后悔地承认了自己的错误。陶行知满意地掏出第四颗糖，说：“为你正确地认识自己的错误，再奖给你一块糖，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”正是陶行知先生这种循循善诱的教育方式，才能让学生们更加信任和尊敬他，进而更有利于教书育人工作的开展。

　　总结

　　作为教育工作实践者，我们要知道建立良好师生关系的重要性，尊师爱生，相互促进，教师热爱学生，关心爱护学生，成为学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习老师所教授的知识和技能。

　　二、重分析类

　　【题目来源】1月9日山西省长治市面试考题

　　【考题一回顾】同事借鉴你的教学方法，结果他获得的教学成果比你好，对此，你怎么看?

　　【知识链接】

　　1.教师观：在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　2.教师职业素养：知识素养;道德素养

　　【参考答案】

　　观点

　　同事借鉴我的教学方法，说明我的教学方法受到了同事的认可，是同事对我的肯定。同事借鉴我的教学方法，获得了更好的教学成果，说明同事在实施过程中弥补了我教学方法的不足，对此，我会虚心的和同事沟通，取长补短，互相学习。

　　分析

　　首先，独木不成林，教师不是孤立存在的，新课改的教师观强调教师之间的合作。教师的目的是要培养更优秀的人才，所以教师之间要相互配合，齐心协力。

　　其次，教师的职业素养要求教师要具备教学反思和研究的能力。同事借鉴我的教学方法，说明这是他对我平时总结的教学方法的肯定，同时，他可能在我的教学方法的基础上又进一步的反思和研究，经过完善后应用在了他的课堂教学过程中，所以才达到了比我更好的教学效果。

　　实践

　　面对这个情况，我会积极找同事沟通，虚心向同事请教。一方面，我会了解他在课上是如何践行教学方法的，如果有可能，我会征得同事同意后去旁听他的课程，在真实课堂中向同事学习;另一方面，我也会和同事就该教学方法一起探讨，了解同事对我教学方法的看法，如果有不足的地方，我会和同事一起研究，不断改进和完善教学方法，提高课堂教学质量，培养更优秀的学生。

　　【题目来源】1月9日安徽省淮南市面试考题

　　【考题二回顾】有的老师说，生病就要免除作业，对此，你怎么看?

　　【知识链接】

　　1.教师观：教师要做学生学习和发展的促进者

　　2.教师职业道德规范：教书育人

　　【参考答案】

　　观点

　　作业的布置是为了让学生对于所学的知识点进行巩固和练习，以加深学生对于知识点的吸收及掌握。给生病的学生免除作业，其初衷是考虑到学生的身体，但是教学过程中应该以让学生跟上学习进度做为核心内容。因此我认为，面对生病的学生，简单粗暴的免除作业不可取，教师更多的应该考虑如何规划学生的学习进度，确保学生的学习效果。

　　分析

　　适量的作业可以帮助学生再次巩固所学的知识，是保障学生学习效果的重要途径。对于生病的学生，过量的作业的确会影响其身体的正常恢复。在学生生病期间，教师固然应该给予一定的帮助和支持，但是如果学生生病就免除作业，这样的做法未免有“一刀切”之嫌。此外，如果教师只是简单粗暴的停止布置作业，不进行合理的作业任务规划，待学生身体恢复过后，将不利于学生及时跟上学习的进度，从而进一步影响学生的学习情况。

　　此外，教师在进行作业布置的时候，如果不做到针对性和全面性，将会直接影响学生对于知识点的全面吸收以及掌握，这样也会让作业的布置意义有所丧失。

　　实践

　　因此，当学生生病时，教师一方面要考虑的是如何优化作业的布置，根据学生病情的严重程度，从学生的角度以及课程标准的要求出发，布置数量合适，难度恰当的作业。另一方面要为生病的学生做好课业规划，在学生身体恢复后，帮助学生查缺补漏，跟上教学进度。

　　三、重实践类

　　【题目来源】1月9日四川省成都市面试考题

　　【考题一回顾】家长向你反应孩子在家玩手机到很晚不睡觉，作为班主任，你怎么办?

　　【知识链接】

　　1.学生观：学生是处于发展过程中的人

　　2.家校共育

　　3.教师观：教师是学生学习和发展的促进者

　　【参考答案】

　　观点+分析

　　学生玩手机到深夜主要是由于其身心发展不太成熟，缺乏一定的自我约束能力，没有形成良好的作息规律。如果教师及家长不对其进行及时的引导，将会严重影响学生的正常休息，进而进一步影响学生的学习状态，最终导致成绩下降，甚至丧失学习兴趣。因此，在家长反应该情况的同时，作为班主任，我会及时妥善处理好此事，以避免直接影响到学生的学习情况。

　　实践

　　首先，我会在课下的时间找到该名学生，并且耐心引导其说出内心想法，了解其玩手机到深夜的具体原因，是对游戏上瘾还是由于受到家庭环境的影响，找到原因过后，再引导学生树立正确的行为习惯和学习习惯，让学生意识到长期沉迷于手机的危害，并且让其明确好自身的任务所在。

　　其次，我会找到该名学生的家长，将与该生沟通的情况告知给他，并且让家长意识到家庭环境以及家长的示范性对于学生的影响，让家长在家做好良好正向的榜样示范作用，必要时可以严格规定学生使用手机的时间，培养学生良好的学习习惯和作息习惯，以促进学生的良好发展。

　　最后，我会在后期的教育教学工作当中持续观察该名学生的相关表现，并与学生家长保持联系，看其是否有所改善。如果有，便对其进行正面的鼓励及赞赏;如果没有，便及时对该名学生进行引导及教育，采取循循善诱的方式帮助其改变生活习惯。

　　【题目来源】1月9日湖北省武汉市面试考题

　　【考题二回顾】班级里，小明偷了同学铅笔盒里的十块钱，然后老师把他叫到办公室，在他脸上用红笔写了一个贼字。对于老师的这个做法，你怎么看?

　　【知识链接】

　　1.中小学教师职业道德规范：关爱学生，教书育人，为人师表

　　2.学生观：学生是处于发展过程中的人

　　3.教师观：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　【参考答案】

　　观点

　　小明出现偷钱的行为是由于处于阶段性发展期间且身心发展不太成熟，缺乏正确的行为习惯以及思想认识，需要教师的及时纠正和引导。而题目中该名老师的行为没有做到尊重和关爱学生，是非常不妥当的，教师应该及时反思并予以改正。

　　分析

　　教师不能够对学生进行过度的惩罚，此举违背了教师观当中的相关要求，不利于学生身心的健康发展，过度惩罚学生会导致学生身心受到创伤，并且会影响到学生以及老师之间的友好关系，也会在一定程度上影响教师后期的教育教学工作。

　　究其原因，该老师出现这样的行为是由多方面因素所导致的。首先，该教师欠缺教师职业道德规范的相关引导，没有意识到在教育学生的时候要做到充分尊重学生的人格;其次，该教师缺乏科学的管理手段，小明出现问题行为，教师应该循循善诱，引导其养成良好的行为习惯，而不是简单粗暴的进行惩罚;最后，学校对教师的教育教学工作缺乏严格的监管及监督，导致教师出现有违师德的情况。

　　实践

　　因此，针对小明出现的问题，教师应该在课下找到合适的时间与小明进行单独细致的沟通，了解其出现此类行为的具体原因，并对其进行耐心劝导，引导其树立正确的行为习惯。在后期的教育教学工作当中持续观察小明有无改善，以便对其进行及时的教育及引导。此外，学校方面应该重视教师的师德养成，建立监督和奖惩机制，切实提升教师的师德水平。