2021年下半年中学教育知识与能力提分练习(十三)

　　2021年下半年中学教育知识与能力提分练习汇总

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1、确立我国教育目的的理论基础是(　)。

　　A.素质教育理论

　　B.马克思关于人的全面发展理论

　　C.创新教育理论

　　D.生活教育理论

　　2、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于(　)。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.显性课程

　　D.隐形课程

　　3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共

　　有四种。其中，正确的是()。

　　A、学会调适和寻求发展

　　B、学会调节和学会适应

　　C、学会调适和寻求健康

　　D、适应学习和适应社会

　　4、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等 ，允许初等小学男女同校的学制是( ) 。

　　A.壬寅学制

　　B.癸卯学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬成学制

　　5、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。

　　A.交往起源论

　　B.生物起一

　　C.心理

　　D.劳动起源论

　　6、孙老师在自己的班里设置了这样-种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片，卡片积攒到一定数后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.消退法

　　D.系统脱敏法

　　7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( ) 。

　　A.精细加工策略

　　B.组织策略

　　c.复述策略

　　D.做笔记策略

　　8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为(　)。

　　A、刺缴分化

　　B、刺缴泛化

　　C、刺缴获得

　　D、刺敫消退

　　9、孔子曰:上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?” 这段话表明孔子的施教内容

　　A具有灵活性

　　B脱离社会生产

　　C具有全面性

　　D结合社会生产

　　10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

　　A.前习俗

　　B.中习俗

　　C.习俗

　　D.后习俗

　　11、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是( ) 。

　　A、教育制度

　　B、教育规模

　　C、教育方法

　　12、课程改革就其实质来讲，就是课程( ) 的问题。

　　A、现代化

　　B、综合化

　　C、系统化

　　D、理论化

　　13、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( ) 。

　　A.榜样示范法

　　B.说服教育

　　C.注意分散

　　D.注意转移

　　14、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准,在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚的理论，晓霞的道德发展处于( ) 。

　　A.自我中心阶段

　　B.权威阶段

　　C.可逆阶段

　　D.公正阶段

　　15、《学会生存一- 教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结:“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。 ”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为( ) 。

　　A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

　　B、教育是发展科学的一个重要手段

　　C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于-定的政治和经济

　　D、教育是-种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

　　16、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明( ) 。

　　A.性格特征

　　B.能力

　　C.气质

　　D.认知

　　17、学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是(　)。

　　A.思想政治其它学科教学

　　B.课外和校外活动

　　C.班主任工作

　　D.共青团少先队活动

　　18、张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课,课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于( ) 。

　　A.自我促成的纪律

　　B.任务促成的纪律

　　C.规则促成的纪律

　　D.集体促成的纪律

　　19、国外最早的教育学著作是( ) 。

　　A《理想国》>

　　B.《政治学原理》

　　C.论雄辩家》

　　D.《论演说家的教育》

　　20、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校的亲自嘉实后，也考试加倍努力学习，力争职得优异成绩。这种强化属于( ) 。

　　A.直接强化

　　B.间接强化

　　C.自我强化

　　D.内部强化

　　21、( ) 是联结主义学习理论的创始人。

　　A.桑戴克

　　B.斯金纳

　　C.托尔曼.

　　D.班杜拉

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

　　1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

　　2、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

　　3、注意的分配就是注意的分散。

　　4、行为改变都是学习的结果。

　　三、简告题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

　　1.简述生产力对教育的决定作用。

　　2.简述课程计划的含义和内容。

　　3.认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?

　　4.简述促进知识获得和保持的方法。

　　四、材料分析

　　1、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它.的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

　　(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?

　　(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?

　　一、单选题

　　BDACC BBABC DAADA AABDBA

　　二、辨析题

　　1、[参考答案]错误。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这种变化是相对持久的，而不是短暂的。

　　2、[参考答案]错误。教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属。而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想;马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的。

　　3、此题说法错误。注意的分配是在同-时间把注意h集中于两种或两种人上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。不能将二者混同，故上述说法是错误的。

　　4、答案:错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为,并不是学习。.

　　三、简答题(本大题共4小题，每每题10分，共40分)

　　1、正确答案: ((1)生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度; (2) 生产力的发展水平制约着教育结构的变化; (3)生产力发展水平制约着 教育的内容、方法与手段，(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置; (5)教育相对独立于生产力的发展水平。

　　2、课程计划是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。课程计划的基本内容包括:教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置是课程计划的中心内容。

　　3、认知性道德发展模式指的是根据学生已有的道德发展水平，创造机会让学生 接触和思考高于其一个阶段的道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在不断探求新的认知平衡中，提高自己的道德判断水平。它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格对其进行进一步的深化。认知性道德发展模式实施的方法和策略包括: (1) 了解学生当前的道德判断发展水平。(2) 运用道德两难问题引起学生的意见分歧和认知失衡。( 8)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。(5) 鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。

　　4、参考答案:

　　(1)明确识记任务,提高学习的目的性

　　(2)深度加工材料

　　(3)有效利用记忆术

　　(4)进行组块化編码

　　(5)适当过度学习

　　(6)及时复习

　　四、材料分析

　　1、(1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关,按照皮亚杰的心理发展观,这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性。过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私， 尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公开读,从此不再想写好作文，表现为不再积极上进。

　　(2)应该争取到他的同意,可以在课堂上说:“ X X同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。 ”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文。并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

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