初中语文教资面试《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》答辩

　　1.除了文章的分析归纳能力，你认为语文课程还需要训练学生的哪些能力?

　　【参考答案】

　　首先，语文是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。综合性不但表现在所教授的知识包括字词句、成语、修辞的使用，阅读内容及情感的把握等等综合性知识，还在于口语表达、写作、阅读鉴赏等综合能力的训练及提高。因此知识的学习和能力的训练是不能分开的。

　　其次，语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。工具性表现在日常的交际，学习、工作中语言的使用。为了能在生活中正确使用语言，语文课程中能力的训练就是非常重要的。人文性体现在，通过语文学习，学生可吸取中外优秀文化，提高精神境界和思想道德修养，陶冶情操，开阔眼界等等，若能力不及时进行训练，教师可能对学生问题的把握不够精准和及时，那么对于以上目标，就有可能高效优质地实现。这就要求知识学习与能力训练须在尽可能短的时间内进行。

　　最后，能力训练并不是要专门拎出来，而是可以渗透在知识学习中，抓住任何一个机会进行。比如每一次的课堂问答都可以视作一个口头表达的机会等。

　　2.请你说说诗歌的讲授中有哪些必不可少的教学方法?

　　【参考答案】

　　首先，诗歌的语言较为含蓄凝练，诗歌的用词有时还可能出现古今异义。因此，对于诗歌的讲解应尽力配合图片，图片是一种直观的辅助工具，通过图片，学生即可将抽象的文字与形象的图片关联起来，同时也将抽象的文字与其自身的经验关联起来，化抽象为具体。

　　其次，诗歌是一种极富韵律美的文学体裁。在诗歌的学习中，朗诵一定不能少。因为诗歌中的意境需要读者通过诵读才能深刻领会，才能充分感受到其中蕴含的韵律美。因此教师在讲授过程中应设置多样的朗诵环节，比如集体朗诵，个人朗诵，听名家朗诵音频，配乐朗诵等等。

　　最后，诗歌是一种文字形式有限，但表现形式多样的文体。为了在有限的字数内展现出尽量多而深的内涵，作者常常会加入一些修辞。诗歌这种文体的常见修辞(对偶、对仗)，以及不限于诗歌，但诗歌常常使用的修辞(比喻、比拟、借代等)的分析，就显得尤为重要。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

　　3.如果学生的观点和你的不同，你会怎么做?

　　【参考答案】

　　新课程理念下的学生观要求我们要能够关注学生的独特性和全面性。所以如果学生的观点和我的不同我会这么做：

　　1.对发表观点的学生表示肯定，他能够有不一样的想法，说明他对这个问题已经经过自己的思考，这样的精神应该值得提倡。

　　2.仔细倾听该学生的观点，详细询问该生得到该观点的原因，若是该生的观点确实有出其之处那么会带领学生们一起探究，若该生的观点过于偏离也会适当的给该生提示。

　　3.向全体学生表示大方向不变的情况下，欢迎每一个学生有自己的观点，并大胆地提出来，共同研究和探讨。

　　总而言之，学生的独特的人，每一个人都有不同的想法，我们作为教学的引导者应该是给予学生鼓励和引导，而不是学生在遇到观点不同的时候过于专制，努力营造一个开放的语文课堂。

　　4.语文教师要具有哪些素养?

　　【参考答案】

　　要想作为一名合格的语文教师，教师自身要具备各种素养，其中我觉得最重要的有语言素养、语文素养、文学素养等。

　　首先，语文教师要具有良好的语言素养。结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。比如，朗读能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解要能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得到灌溉与滋养。

　　其次，语文教师要具备较高的语文素养。这的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。唯有如此，我们的语文课才能真正说得上独具特色，我们才算是具备了语文的专业性。

　　再次，语文教师还应具备一定的文学素养。文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。

　　总之，语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童。所以，课堂中教师的语言以及呈现方式，不在多少、不限形式，只要是说得精彩、讲得有味，就可以称之为语文的文学方式，就是语文教师专业素养的表现。

　　5.你认为作为一个教师如何提高自身素质?

　　【参考答案】

　　教师这个职业是非常之特殊的，它不仅仅是个职业，更重要的它是个事业，要求从事这个职业的人要具备很高的道德品质。教师要适应先进的教育理念、要适应教育行业的发展，则要不断地提高教师的自身素质。在我看来，要提高教师的自身素质需要做到以下几点：

　　首先，要加强教师师德修养。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何!”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。

　　其次，要优化教师知识结构。当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。