2021中学教师资格面试：高中美术《油画肌理》教学设计

　　一、教学目标

　　1.了解油画肌理的类型、创作技法，学会从笔触、肌理、技法等方面欣赏油画作品。

　　2.通过观察、欣赏、讨论，学会油画的欣赏方法，提高审美修养。

　　3.养成善于观察分析的好习惯，开阔眼界、理解并尊重世界多元文化。

　　二、教学重难点

　　重点：油画肌理的类型、创作技法，从笔触、肌理、技法等方面欣赏油画作品。

　　难点：能够掌握欣赏艺术作品的方法，并能运用本节课所学习的知识独立欣赏一幅艺术作品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　引用莫奈的名言：“油画的好坏，只要闭上眼睛抚摸画布表面即能判断。”请学生思考这句话的含义是什么?通过抚摸油画能够感受到什么?

　　学生回答，教师引导：通过触觉感受到的正是肌理，这和油画的材料性质有关，油画颜料干燥后，形成独立于底材，有厚度的色层，使画面具有一定的起伏和质感。那么艺术家利用肌理表现物体时会用怎样的方法?这节课我们一起来一探究竟，学习《油画肌理》。

　　活动二：描述分析

　　1.初步感受材质

　　请学生拿出提前准备好的丝绸、木头、沙砾，石膏、玻璃，进行触摸感受，提出问题：

　　①丝绸、木头、沙砾，石膏、玻璃通过触摸分别给人什么样的感受?(木头和沙砾的感受是粗糙干涩、石膏比木头细腻、玻璃很光滑、丝绸摸起来很柔和)

　　②生活中还有哪些物品能给你些触觉感受?(砖块、树皮也是粗糙干涩的;塑料和婴儿的皮肤是比较细腻的;陶瓷是光滑的;棉花和乳胶是柔软的)

　　学生回答，教师总结：生活中不同的材质都有不同的肌理，能带给我们丰富的感受。但油画作品中的肌理能够根据艺术家的技法处理分为平滑型、粗糙型、浮雕型、特殊型。

　　2.表现材质肌理

　　教师利用多媒体同时展示沙耆的作品《静物——花果》和肖虎的作品《石膏头》，提出问题：

　　①两张作品分别表现了什么内容?(沙耆的作品《静物——花果》中表现了铺着白色桌布的桌子上摆着的两个花瓶和三个水果，两个花瓶中分别装着红白两色的鲜花;肖虎的作品《石膏头》中描绘了木制地板、光滑精致的明式木椅、白色的石膏头像)

　　②两幅作品，分别给你怎样的感觉?(《静物——花果》概括简练、自由活泼;《石膏头》给人凝重质朴、空间感和体积感强烈的感觉)

　　③从画面哪些物品感受到的?(《静物——花果》中的白色的陶器表面平滑无光，花瓣呈丝绒质感、不透明的淡黄色的桌布给人厚实之感;《石膏头》中石膏的厚重和木制地板的粗糙感)

　　④画家选择的色彩和笔触能否加强物体肌理带给你的感受?(能，《静物——花果》中以红色和白色表现花瓣，增加了花朵的丝绒感，灵活富有动感的笔触暗示了花瓣的生命力;《石膏头》用石膏白色的固有色和蓝色的环境色，突出了石膏的体积，灰紫色表现木地板的斑驳，黑褐色和弱化了的高光表现了椅子所用木材的细腻，作品中墙壁的笔触较大、较方，石膏头像用笔细腻整洁，有效的区别了几种不同物体的肌理)

　　通过以上知识铺垫，教师引导讲授：《静物——花果》利用调色刀直接将颜料刮蹭到画布上的一次成型的画法，不加修饰，造成一种粗糙型的肌理，表现出鲜花奔放自由的旺盛生命力。《石膏头》则为了表现出木材的粗糙和石膏的光滑，分别将沙砾、碎布料与颜料混合做成一种特殊型的肌理，再将其层层堆砌到画布上，这种厚涂的方法突出表现了多种物体的不同肌理效果;由上至下的观察角度，加大了画面的空间感，整体营造出厚重质朴的感觉。

　　活动三：总结解释

　　画面中表现的肌理和油画技法是分不开的，如《静物——花果》，就是采用了直接画法，一次成型，其色层比较厚，起伏比较多，容易看到笔触。间接画法则有不透明厚涂法和透明覆色法。厚涂法常用金、银、砂子等与颜料一起作画，形成厚重真实的肌理，比如刚才看到的作品《石膏头》;而透明覆色法，则常用以表现皮肤或者玻璃等轻薄透亮的肌理，色层轻薄平整，笔触衔接自然。

　　活动四：欣赏评价

　　多媒体展示波香的油画作品《点心与蛋卷》，引导学生四人为一小组，从感受、肌理、技法等方面进行赏析和交流讨论。

　　学生小组选派代表汇报，教师进行总结：作品表现的是餐桌小景，光滑平整的桌布上整齐的摆放了一个金属托盘，里面放着一些蛋卷，一个装有橙色液体的玻璃高脚杯，托盘旁摆放了一个玻璃胎底的竹编花瓶。整个画面清透细腻，造型写实、色彩简洁。不同材质的物品也呈现了不同的肌理效果，玻璃光滑清脆、金属坚硬、反光强烈。技法上采用了间接画法中的透明覆色的方法，多次分层上色，轻薄透亮。蛋卷、桌布、竹编等浅色物体和杯子里的液体，色层轻薄平整，笔触含蓄，少有起伏。

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：通过本课的学习，我们知道了采用不同技法就能表现生活中各种物体的肌理。其实只要养成善于观察分析的好习惯，我们就能分析出很多画中的奥秘，久而久之大家就都能够更好的尊重和理解世界的多元文化了。

　　2.课后请学生选择一幅油画作品，从色彩、笔触和技法等方面向家人介绍艺术家对肌理的表现。

　　四、板书设计