2021下半年小学教师资格证《综合素质》强化试题(4)

　　2021下半年小学教师资格证《综合素质》强化试题汇总

　　一、选择题

　　1、单项选择题 下列画家中，以画马著称的是()

　　A.齐白石

　　B.吴冠中

　　C.徐悲鸿

　　D.黄宾虹

　　本题答案：C

　　2、单项选择题 吴承恩(1501年-l582年)，字汝忠，号射阳山人。()在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无意识——即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍精神的两大母题：桀骜不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。()

　　A.《垂老别》

　　B.《红楼梦》

　　C.《聊斋志异》

　　D.《西游记》

　　本题答案：D

　　本题解析：吴承恩(1501年一l582年)，字汝忠，号射阳山人。《西游记》在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无意识一一即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍精神的两大母题：桀骜不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。

　　3、单项选择题 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

　　A.公正廉洁

　　B.爱岗敬业

　　C.团结协作

　　D.为人师表

　　本题答案：D

　　本题解析：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。

　　4、单项选择题 下面的笔顺分析，正确的是()

　　A.乃(第二笔为撇)

　　B.母(第一笔为横折钩)

　　C.肺(第八笔为点)

　　D.比(第四笔为竖弯钩)

　　本题答案：D

　　本题解析：A项中“乃”先写撇，再写横折折折钩。B项中“母”字的第一笔是竖折，第二笔是横折钩，第三笔是点，第四笔是横，第五笔是点。C项中“肺”字第八笔为竖。D项中“比”字第四笔为竖弯钩。

　　5、单项选择题 ()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

　　A.爱国守法

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.关心集体

　　本题答案：C

　　本题解析：教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

　　6、单项选择题 句中划线词语含贬义色彩的一项是()。

　　A.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……

　　B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

　　C.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候

　　D.徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗

　　本题答案：A

　　本题解析：若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明……，句中划线词语含贬义色彩。

　　7、单项选择题 通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是()

　　A.美术表现

　　B.艺术风格

　　C.美术创作

　　D.艺术再现

　　本题答案：C

　　本题解析：美术创作是人的审美创造活动。它是一种复杂的审美认识活动和审美表现活动，同时也是一个从审美认识到审美表现、从艺术构思到艺术传达的过程。美术创作的最终成果是美术作品。根据对美术创作的正确理解，答案是C项。

　　8、单项选择题 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

　　本题答案：B

　　本题解析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。

　　二、材料分析题

　　1、

　　王老师是某市初级中学特级教师，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她从教35年始终坚持的教育格言。她用自己朴实的工作作风和“读懂学生，科学地爱生”的“换位思考”德育艺术，使教育产生了最大的效果。

　　一次，王老师班上有三名同学在逛超市时看到几枝喜欢的圆珠笔，一时控制不住，悄悄放进了自己的口袋。

　　王老师得知后并没有对其严厉批评，而是去超市买了三支笔送到学生家中，用真诚唤醒了孩子们的良知。

　　可见，当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。

　　请评析王老师的做法，并且结合案例说明作为一名教师应该怎样“换位思考”来鼓励或唤醒犯错误的学生?

　　本题解析：人性化的教育就是要求教师将心比心，和学生做一个换位思考。想想遇事时我们会想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的给予学生，避免将害怕得到的施加给学生，那么，作为一名教师应该怎么样进行“换位思考”?

　　(1)赏学生所长。学生有被欣赏、肯定的欲望。教师要捕捉学生的闪光点，赞扬他们的优点，就能激发学生的潜能和创造力。

　　(2)除学生所疑。教师要授业解惑。还要信任学生，解放学生。把教师“导”转化为学生的探索性研究，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，提高学生的学习效率。

　　(3)宽学生之过。教师要谅解学生的过错。俗话说“金无足赤，人无完人。”对学生的错误要客观分析，正确面地，给学生改正错误的机会。

　　教师要了解他们在想什么。只有这样，才能在教育教学中，在实际工作中从学生的利益出发，做到有的放矢，对症下药。

　　2、

　　寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息)大鱼和小鱼

　　小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓铒上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

　　“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不用付任何代价。”小鱼说。

　　“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”

　　“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

　　“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

　　1.这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容。

　　2.结合生活实际，文中的“钓钩”可理解成什么?

　　3.“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词。

　　4.如果你是“小鱼”，你觉得“大鱼”讲的使你最受教益的一句话是什么?

　　本题解析：试题答案这道题表现了记叙文阅读考查的某些出题角度，命题者选择了一篇寓意深刻的寓言故事，考查对文章构思特点的理解，对词语的理解，对句义的揣摩，对文章中心句 的理解等诸多能力，特别是第2题，.把对记叙文的理解推IS]更广阔的社会生活，很符合当今的趋向。第4题，考查的是对文章寓意的理解以及对文章中心句的 把握，要求学生要在整体认知、感悟、体会的基础上作答。

　　(1)对话描写(或“对话”或“语言描写”)。

　　(2)致命的陷阱(或“骗局”)。

　　(3)最安全的、绝对。

　　(4)“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”或“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命”。

　　2021下半年小学教师资格证《综合素质》强化试题汇总