2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》高频考题(四)

　　2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》高频考题汇总

　　一、选择题

　　1、下列()属于未成年人的不良行为。

　　A.多次偷窃

　　B.旷课、夜不归宿

　　C.吸食、注射毒品

　　D.携带管制刀具，屡教不改

　　参考答案：B

　　参考解析：其他选项属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为。

　　2、秦统一六国的过程中最后灭亡的诸侯国是()。

　　A.赵

　　B.燕

　　C.韩

　　D.齐

　　参考答案：D

　　参考解析：秦灭六国的顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。考生应当熟记关于中国古代史相关内容。

　　3、施耐庵，元末明初的文学家。()把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

　　A.《水浒传》

　　B.《红楼梦》

　　C.《聊斋志异》

　　D.《西游记》

　　参考答案：A

　　参考解析：施耐庵，元末明初的文学家。《水浒传》把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

　　4、王某通过了研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()

　　A.县教育局

　　B.县人民政府

　　C.地市教育局

　　D.省教育厅

　　参考答案：A

　　参考解析：教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员，依法办理教师申诉案件。王某申诉其学校剥夺其参加进修的权利，应该由当地的教育行政部门受理，也就是当地的县教育局。

　　5.下列选项中，属于我国神话传说中人物的是()。

　　A.美杜莎

　　B.湿婆

　　C.刑天

　　D.宙斯

　　参考答案：C

　　参考解析：湿婆是印度教三神之一，美杜莎和宙斯是古希腊神话人物，刑天是我国神话传说中的战神。

　　6、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是()。

　　A.张老师富有循循善诱的品德

　　B.张老师富有团结协作的精神

　　C.张老师很注意业务能力的提高

　　D.张老师重视专业素养的提升

　　参考答案：A

　　参考解析：循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之间的交流没有关系。

　　7、教师职业道德与教师素质之间表现出了()的关系。

　　A.相互独立

　　B.相互促进

　　C.相互抵消

　　D.相互关联

　　参考答案：B

　　参考解析：教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力：反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。因此，二者是相互促进的关系。

　　8、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的()

　　A.成长、发育

　　B.安全、成长

　　C.安全、健康

　　D.健康、发育

　　参考答案：C

　　参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康;需要标明注意事项的，应当在显著位置标明。

　　9、“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。

　　A.爱岗敬业

　　B.为人师表

　　C.关爱学生

　　D.教书育人

　　参考答案：B

　　参考解析：为人师表强调老师要以身作则，在各个方面做好率先示范作用。衣着得体，举止文明，语言规范。

　　10、甲说：我赞成小王和小李都去参加演出。乙说：我不同意你的看法。以上如果为真，请问下面哪项一定不符合乙的意见?()

　　A.小王和小李都不参加

　　B.小王参加，但是小李不参加

　　C.小王不参加。但是小李参加

　　D.小王和小李都参加

　　参考答案：D

　　参考解析：乙是对小王和小李都参加的否定，故一定不符合乙的意见的是两个人都参加。

　　二、材料分析题

　　1、材料

　　作家有三种死法。一是自然的死，二是痛苦的死，三是快乐的死。自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以略而不议。快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。其中，有些人是因为年事已高，力不从心。这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨(包括自我折磨)所造成的。折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说他却正在或已经死亡。这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他在大会上作报告，下面掌声如雷;今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座;今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头;今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死亡，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死亡，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点儿可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界、活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒、不做酒鬼，这有益的定量究竞是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。呜呼，快乐地死去!

　　(本文摘自陆文夫的《快乐的死亡》)

　　问题：

　　(1)材料中“快乐的死亡”是单对作家而言的吗?对其他的人有什么启迪作用?

　　参考答案：

　　不单是对作家而言，对其他的人也有启迪作用，启迪我们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈，而要踏踏实实搞好本职工作，做出实际业绩。

　　(2)材料中作者对三种死亡所持的态度是什么?

　　参考答案：

　　由材料中“不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免”可知，作者认为不可避免，所以不怕自然的死亡;由“也不太害怕痛苦的死亡。因为那时代已经过去”可知，作者对“痛苦的死亡”，以前是无可奈何，现在已不太害怕;由“最害怕的就是那快乐的死亡”“作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界、活跃思想，对创作也是有帮助的。可是怎么才能不酗酒，不做酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?”“只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里”可知，作者不赞同“快乐的死亡”，对快乐的死亡十分忧虑，非常蔑视。

　　2、材料

　　在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当，要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。但在现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。

　　参考答案：

　　幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

　　教师与幼儿的沟通主要有两个方面，即非言语沟通与言语沟通。

　　(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安抚幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖和安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受获得真实的体验。

　　(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。教师需要抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性。

　　幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除了了解沟通的方式外，还需要掌握一些技能：

　　①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。

　　②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

　　③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。

　　④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听.有效刺激幼儿交谈。

　　2021下半年幼儿教师资格证《综合素质》高频考题汇总