2021幼儿教资面试：中班语言领域讲述活动《我喜欢的季节》

　　中班语言领域讲述活动《我喜欢的季节》

　　【活动设计指导】

　　一、活动目标

　　1.情感目标：喜欢参加讲述活动，感受大自然的美好。

　　2.技能目标：能用连贯的语言讲述自己喜欢的季节，并可以认真倾听他人讲话。

　　3.认知目标：了解四季的特征，以及四季变换的规律。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：能用完整的话讲述喜欢的季节，了解不同季节的特点。

　　2.活动难点：能够认真倾听他人讲话，感受大自然的美好，热爱大自然。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：四季不同景物的图片，四季儿歌。

　　2.经验准备：幼儿感受过四季的变化。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分——儿歌导入

　　教师带领幼儿复习《四季歌》儿歌，激起幼儿兴趣，引起活动主题。

　　儿歌：春天小雨沙沙沙沙沙，夏天青蛙呱呱呱呱呱，秋天落叶唰唰唰唰唰，冬天北风呼呼呼呼呼。

　　(引导语：小朋友们把儿歌记得都很牢固。大家知道一年有四个季节，也知道了每个季节的特点，那你们最喜欢哪个季节呢?接下来我们一起来回忆一下吧!)

　　(二)展开部分

　　1.教师出示四季图片，唤起幼儿对四季的已有经验。

　　(1)教师通过提问引导幼儿概括四季的特点。

　　师：小朋友们知道这是什么季节吗?他们都有什么特点?你是怎么看出来的?

　　(预设性回答：春天、夏天、秋天、冬天;春天一切都是绿色的，还会下着淅淅沥沥的小雨;夏天是五颜六色的，动物们也都出来了;秋天是金黄色的，庄稼都丰收了;冬天是白色的，地上覆盖着厚厚的大雪。)

　　(2)教师总结四季的特点，幼儿完整感知季节特点。

　　师：小朋友们了解了四季的特点，那你们最喜欢哪个季节呢?

　　(试讲指导：教师需清晰的把握四季的特征，并为幼儿概括总结出每个季节的典型特征。)

　　2.教师组织幼儿围绕“我喜欢的季节”自由交谈，要求其他幼儿安静倾听。

　　(1)教师进行分组，引导幼儿互相介绍自己喜欢的季节。

　　(引导语：小朋友们你们都了解了每一个季节的特点，那大家就都来说一说自己最喜欢哪个季节呢?为什么会喜欢呢?)

　　(2)教师引导讲述的幼儿声音响亮的大胆讲述，其它幼儿认真倾听。

　　(引导语：刚刚我们的小朋友做的都非常棒，能用流畅和连贯的语言讲述自己喜欢的季节，甚至有的小朋友还可以用一些形容词来表述。其他的小朋友也能认真倾听。大家的表现都很棒!)

　　3.教师通过提问引导幼儿进行谈话范围的拓展。

　　师：小朋友们都有自己喜欢的季节，那你们知道它们是按照什么规律变化的吗?

　　(预设性回答：春天，夏天，秋天，冬天。)

　　(引导语：小朋友们的回答都很有想法。通过今天的活动，小朋友们知道了一年四季的季节特点，而且还能用自己的话说出自己喜欢的季节。学习了知识，还锻炼了语言表达能力，今天的收获可真多呀!)

　　(三)结束部分

　　游戏结束，快乐拓展活动内容，增强语言表达能力。

　　教师带领幼儿玩击鼓传花说季节特点的游戏。

　　规则及玩法：教师击鼓幼儿传花，当鼓声停止时手中传到花的小朋友说一说在自己喜欢的季节能做哪些事情。

　　(引导语：我有一个魔法棒，变大变小变神奇。老师用魔法棒变出大鼓，让我们跟鼓朋友一起做游戏吧!)

　　五、活动延伸——美工区延伸

　　将活动延伸至美工区，引导幼儿把自己喜欢的季节画下来。

　　师：小朋友们，搭着老师的小火车，开往美工区，画出我们喜欢的季节吧!咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓开往美工区。

　　【答辩解析】

　　1.幼儿游戏时，老师应该加入其中，还是让孩子们自己做?

　　【答题要点】

　　在幼儿游戏时，教师应该加人其中，还是孩子自己做，应该做到具体问题具体分析。教师是幼儿园中学前儿童游戏的组织者、观察者、指导者和评价者。在学前儿童游戏中发挥重要作用。教师有必要介人学前儿童游戏，组织和指导学前儿童开展游戏，但是教师介入儿童游戏要选取适宜的时机，可从以下几个方面来说：

　　第一，游戏中出现不安全倾向时。由于学前儿童年龄小，缺乏安全意识与自我保护能力。第二，儿童出现过激行为时。学前儿童容易以自我为中心，且缺乏语言沟通能力及协调技巧。因此，常常会在游戏中出现过激行为。第三，儿童主动寻求帮助时。在游戏过程中，儿童免不了会遇到不能解决的问题而向老师求助，这时候教师应予以积极地介入与指导。第四，游戏中出现消极内容时。游戏活动是儿童对已有生活经验的反映，但是在儿童的生活中有些内容是积极的，而有些内容则是消极的，他们对是非的辨别能力不如成人。因此，教师要及时介人，对孩子进行正面教育并转移游戏主题。

　　2.如果幼儿在游戏过程中不遵守游戏规则怎么办?

　　【答题要点】

　　感谢考官的提问，下面开始我的作答：

　　活动过程中采用游戏的形式，本就是为了吸引幼儿的兴趣，寓教于乐。如再出现幼儿在游戏过程中不遵守游戏规则的情况，教师应该谨慎处理。

　　首先，我会请幼儿与我共同制定游戏规则，在游戏开始前就由大家一起商议，充分调动幼儿的积极性。其次，我会根据不同的情况有针对性的解决问题。如果是幼儿因为没有很好的理解游戏规则而出现的不遵守，那么我会耐心的讲解，并请已经清楚游戏规则的幼儿配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或是为博得老师的关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，从而使其真正参与到游戏当中来;如果是因为游戏设置的不够新颖，不够有挑战性，那么我会根据幼儿的实际能力情况进行及时调整，开展更有利于幼儿的训练。最后，给幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价并鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式为幼儿营造良好的游戏氛围。

　　以上是我的作答，谢谢考官!