教资面试小学音乐复习：《杜鹃圆舞曲》题本梳理

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　　教资面试小学音乐复习：《杜鹃圆舞曲》题本梳理

　　1.基本信息：准考证号、姓名、考场;

　　2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);

　　题目：通过题目《杜鹃圆舞曲》，可以找出导入的切入点，如杜鹃、圆舞曲等;可以找出歌曲的情感，如喜爱大自然等内容。

　　内容：通过谱例可以找出本节课知识点，如演奏形式、音乐要素及人文背景等。

　　3.基本要求：

　　①教学内容：用恰当的方法对作品中的圆舞曲进行教学;试讲过程中体现师生互动。

　　②教学实施：试讲时间约10分钟;根据教学内容适当板书。

　　二、教学目标的确立

　　1.确立依据：

　　文本特点：这是一首管弦乐合奏作品，需要引导学生掌握演奏形式概念，了解四三拍子音乐特点以及圆舞曲知识。在欣赏过程中也需要加入哼唱环节，调动学生学习兴趣。

　　学生特点：二年级的学生有一定的参与意识，但同时学习复杂度也很大，所以让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣是教学的关键。

　　2.目标展示：

　　情感态度与价值观目标：通过欣赏作品《杜鹃圆舞曲》，感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪，体会圆舞曲的三拍子舞蹈性的风格，逐渐产生对圆舞曲音乐的喜爱。

　　过程与方法目标：通过对作品的整体聆听，感受作品轻快、活泼、优美、抒情的情绪;在不同乐段的对比分析中，了解作品在情绪、速度、曲式、节拍、旋律上的特点，逐步提升对音乐作品的分析能力。

　　知识与技能目标：认识四三拍、简单了解圆舞曲;能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

　　三、教学重难点的确立

　　1.确立依据

　　教学目标：情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。

　　学生特点：难以很准确地掌握演奏形式及音乐情感的表达。

　　2.重难点展示

　　教学重点：能够随音乐参与表现并记忆作品主题旋律。

　　教学难点：认识四三拍、简单了解圆舞曲。

　　四、教学思路展示讲解

　　(一)导入

　　欢迎大家来到我们美妙的音乐课堂!那在上课之前呀，老师给大家带来一段视频，同学们仔细观看并思考视频中都呈现了哪些内容?嗯，说得都很正确，蓝的天空，碧绿的河水，树叶刚刚发芽，有美丽的小杜鹃。这样的画面又有怎样的音乐故事呢?今天就让我们带着这份好奇，来学习本节课的歌曲《杜鹃圆舞曲》吧!

　　(二)初步感知

　　1.老师多媒体播放歌曲，大家聆听并思考：作品的情绪和速度是怎样的?

　　总结：作品的情绪是轻快、活泼地，带给大家一种春天的气息，速度是中速的，有一种翩翩起舞的感觉。

　　2.再次播放歌曲并询问：作品的演奏形式是怎样的?

　　总结：作品的演奏形式是管弦乐合奏，是以西洋乐器为主的合奏形式。

　　(三)探究学习

　　1.聆听全曲，感受轻快、活泼、优美、抒情的情绪和三拍子的特点。

　　(1)使用多媒体播放作品音频，引导学生边听边做律动，思考作品的节拍是怎样的?

　　总结：作品的节拍是3/4拍，强弱规律是强、弱、弱，有明显的圆舞曲特征。教师引导学生以击掌、拍肩的形式感受作品的强弱规律。

　　(2)介绍圆舞曲。

　　圆舞曲又称“华尔兹”，舞蹈时需由两人成对旋转。原是奥地利民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国。它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦。

　　2.聆听第一圆舞曲，提问：主题旋律出现了几次?

　　总结：第一圆舞曲主题旋律出现了4次，这段旋律是模仿杜鹃叫声的音调和轻松的节奏，营造了温和迷人的气氛。我们可以给这段主题起名为“杜鹃”主题。

　　3.聆听第二圆舞曲，提问：旋律的开始音与第一圆舞曲有什么不同?

　　总结：第二圆舞曲开始音是长音“6”;这段旋律连贯而流畅，具有明显的歌唱性，展示了一个欢乐的舞蹈场面。我们可以给这段主题起名为“舞蹈”主题。

　　4.聆听第三圆舞曲，提问：第三圆舞曲的旋律和前面哪个圆舞曲主题旋律相同?

　　总结：第三圆舞曲的旋律和第一圆舞曲主题旋律相同。我们可以给这段主题起名为“再现杜鹃”主题。

　　5.加入身体律动，完整聆听乐曲。

　　(四)拓展延伸

　　我会播放圆舞曲《春之声》，引导学生思考：两首乐曲有什么异同点?

　　总结：两首乐曲均是3/4拍的圆舞曲体裁。《春之声》与其他圆舞曲不同，原为声乐作品，后由奥地利音乐家小约翰·施特劳斯改编为管弦乐曲。简短热烈的引子之后出现了华丽优美的基本主题，明快活泼的上行乐句与模仿鸟鸣的倚音式音调交相辉映，扑面而来的春天气息洋溢着生机勃勃的青春活力。

　　(五)小结作业

　　本节课我们学习了乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受到了优美的乐曲带，掌握了3/4拍的强弱规律特点，了解了圆舞曲的音乐风格特点。最后让我们绘制一幅小杜鹃的画像，下节课进行分享。

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