【收藏】幼儿教资面试设计答题新思路

　　过了教资笔试的小可爱们，想必一定对面试满怀期待但又带点小担心，希望自己能一次性成功的拿到小本本吧!不要焦虑，不要害怕，今天就跟着小编我们一起来看一看教资中试讲的设计思路和最后面对考官的随机提问，咱们如何从容作答呀!

　　一、教学设计

　　教资面试题本主要围绕故事、儿歌、游戏、弹唱、绘画、手工六个专项设计来进行，虽然每个专项各有特色，但同时它们的设计思路大环节也大同小异，因为咱们要在短短的20分钟备课时间内，就迅速构思出我们的设计思路，当然，你想做到与众不同，还可以发挥你的特长，制作一些简易新颖的教具。那如何在短时间内构思出活动过程的设计思路呢?首先，咱们拿到抽取的题目，当然要先看清题目、内容及基本要求了，根据这三个来进行我们的教案设计，每篇教案设计的活动过程都可从以下的大方向来进行设计哦!

　　今天我们以游戏专项的一个题目为例，一起来看看题本梳理和教案设计吧!

　　《勇敢的小兔子》

　　1.题目：体育游戏《勇敢的小兔子》

　　2.内容：一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子赶紧夹着萝卜跳回家。

　　3.基本要求：

　　(1)要求幼儿用腿夹萝卜，进行游戏。

　　(2)讲解清楚游戏玩法和规则，指导幼儿进行游戏。

　　(3)请在10分钟之内完成该游戏。

　　范例：

　　大班游戏活动《勇敢的小兔子》

　　一、活动目标：

　　1.情感目标：体验闯过重重难关成功逃离大灰狼的喜悦之情，感受体育运动带来的快乐。

　　2.技能目标：能按照布置的场地进行跑、抱物蹲走、夹跳动作，学习多个部位夹跳动作。

　　3.认知目标：知道夹跳的动作要领，明白面对困难想多种办法逃生。

　　二、活动重难点：

　　1.活动重点：能够掌握双脚夹着萝卜向前跳，抱物蹲走的基本动作要领。

　　2.活动难点：能够快速完成布置的系列动作，成功逃离大灰狼的追捕。

　　三、活动准备：

　　1.物质准备：萝卜和箩筐若干，小兔子头饰，能制作山洞的半弧形器材。

　　2.经验准备：有过跑、跳、蹲走的经验。

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入——热身运动

　　教师出示小兔子头饰、带领幼儿做《兔子跳跳跳》律动，锻炼身体，吸引幼儿注意力。

　　师：小朋友们，当当当，今天哪位可爱的小动物要来和我们做游戏啊?原来是小兔子，今天啊，小兔子们高高兴兴去了萝卜地里拔萝卜，我们也一起来做一做吧!

　　(二)展开部分

　　1.教师创设“大灰狼抓小白兔”的场景，幼儿探索多种逃生方法。

　　(1)教师讲述“小白兔遇上大灰狼”的情境，小朋友感受危险氛围。

　　师：小白兔们正高高兴兴地一起拔萝卜，突然发现远处的草丛里有一只大灰狼，这时兔子们非常的着急和害怕，可是它们也不想扔丢自己辛辛苦苦拔的萝卜，请小朋友们赶快开动小脑筋帮小兔子想想办法吧!

　　(试讲指导：教师讲述故事场景时同时模仿大灰狼和小白兔，重点表现出大灰狼和小白兔的神情，凸显要被坏人抓的危险氛围)

　　(预设性回答：①抱着萝卜偷偷地跑走;②轻轻地用萝卜搭成城堡挡住自己;③带着萝卜找一条秘密通道溜走。)

　　(2)教师引导幼儿表现逃生的方法，幼儿互相学习。

　　师：刚刚看小朋友们都非常热心帮助小白兔想了许多办法，请你们把自己的办法演一演，让大家都知道吧!

　　(试讲指导：教师引导小朋友表现，并且提醒小朋友动作要快且轻，不能让大灰狼知道。)

　　教师小结：当面对坏人时我们可以向前跑，也可以跳，还可以绕曲线走或者躲藏起来。

　　2.教师引导幼儿探索跑、蹲走、夹物跳的具体方法，幼儿自由练习具体动作。

　　(1)教师讲述小兔躲避大灰狼途中遇到的困难，幼儿思考跑、蹲走、夹物跳的动作。

　　(引导语：小兔子们在一起商量了一下，决定偷偷地抱着萝卜跑走，但是在逃跑的路上遇到了一个大山洞，和许多的泥坑，于是小兔子们就躲在大山洞里蹲着走出，并且用双腿夹着萝卜跳过泥坑，最后成功地摆脱了大灰狼，你们想一想小兔子是怎么跑和蹲走及夹物跳的呢?)

　　(预设性回答：①双手抱着萝卜大步跑②蹲走的时候也可以抱着萝卜③可以把萝卜夹在双腿里跳，也可以把萝卜夹在膝盖出跳，还可以用两个小腿夹住跳。)

　　教师小结：双手抱着萝卜在怀里跑;蹲走时一脚迈出，另一只脚再迈出，短距离轻轻移动;双腿夹物跳有多种方式，我们把双脚微微分开，把萝卜夹在大腿处跳的更快一些。

　　(2)教师分发兔子头饰和萝卜材料，幼儿自由练习。

　　(引导语：刚刚我们小朋友都想出了许多跑、蹲、跳的方法，现在老师这里有许多兔子头饰和萝卜，小朋友们可以选择自己喜欢的然后用我们刚刚想到的办法来自由练习一下吧!)

　　3.教师继续创设“逃生本领大作战”情境，引导幼儿巩固抱物跑、蹲走、夹物跳的动作。

　　(1)教师展示布置的逃生场景，幼儿进行比赛练习运萝卜。

　　(引导语：小朋友们，刚刚看到你们练习得特别好，以后我们遇到坏人和困难的时候要勇敢面对，现在这里也有小兔子们逃生时经过的场景，我们也一起来练习一下吧，现在老师将小朋友们分成粉兔组和白兔组，看看哪组小朋友逃生本领最强，且能运送更多的萝卜哦。)

　　玩法：

　　①两队小朋友排队站好，每人从起点处拿起一个萝卜，音乐响起，幼儿开始运送萝卜。

　　②抱着萝卜经过曲线型跑道，再蹲着走进山洞，穿过山洞，出来把萝卜夹在双腿处，跳过5厘米高的梅花桩。

　　③到达终点，把萝卜放进箩筐，直到音乐停止，数两队的萝卜数量。

　　规则：

　　①在运送萝卜过程中，幼儿之间保持一定距离，尤其在山洞里不能拥挤。

　　②跳的时候若萝卜掉地上，则拿起重新从山洞出口跳。

　　③跳的时候不能碰到梅花桩。

　　(预设情况及指导：小朋友夹萝卜跳时很慢并且会掉，老师进行引导小朋友双腿夹紧;幼儿在蹲走时不敢出来，引导小朋友勇敢。)

　　(2)教师引导幼儿分享获胜原因，幼儿感受成功逃离困难的快乐。

　　(引导语：恭喜小粉兔组的小朋友获胜了，运送萝卜的数量最多，小白兔组也很不错，能成功的进行逃生。现在请小粉兔组请三名代表来分享一下，你们获胜的秘诀吧。)

　　(预设性回答：①跑的时候可以小步子但要速度快;蹲走的时候保持不倒，头不碰到山洞顶;把萝卜夹在大腿高处，两脚微微分开，可以跳得很快。)

　　教师小结：我们今天学习了抱物跑、蹲走、夹物跳等动作，并且能够面对困难不害怕，大家都和小伙伴们一起面对困难，不拥挤，一起合作才能获得更大的胜利哦!

　　(三)结束部分——放松运动

　　教师播放《彩虹的约定》音乐，带领幼儿轻轻拍打身体，放松肌肉。

　　师：小朋友们，好玩的游戏已经结束了，兔妈妈觉得自己的宝宝很厉害，今天辛苦了，要带着她的孩子们放松一下身体，请跟着音乐我们一起动动脖子，拍拍双腿吧。

　　五、活动延伸——美工区延伸

　　教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，进行绘画游戏场景。

　　师：小朋友们，今天大家在游戏过程中经历了许多事情，有拔萝卜、运萝卜、钻山洞、夹着萝卜跳，请你们把自己最深刻的场景画在我们的画纸上吧!

　　六、试讲素材

　　《兔子跳跳跳》律动：

　　一只兔子跳跳跳，请问萝卜要到哪里找;

　　两只兔子跳跳跳，只会傻笑学猫叫喵喵;

　　三只兔子跳跳跳，东张西望排队排不好;

　　四只兔子跳跳跳，萝卜跑掉吃不到哇哇。

　　一二跳跳跳，三四跳跳跳，前后跳跳跳，

　　还有左边右边跳跳跳。

　　二、答辩

　　答辩是幼儿园教师资格考试中的最后一个环节，考官主要是针对教学设计或了解你的一些看法，检测考生是否具备幼儿教师的发展潜能，因此这样进行的提问，更具灵活性和随机性，那面对这样随机的提问，我们如何从容作答，顺利通过面试呢?今天跟着小编一起来看看答辩的作答攻略吧!

　　(一)牢记活动目标重难点，做到与环节的一一对应

　　如：请你说一下本次活动的目标，以及你是如何实现你的目标的?(游戏活动《勇敢的小兔子》)

　　考官，您好!在本次活动中，我根据布鲁姆三维目标的分类，我主要是从情感、技能、认知三个维度来进行目标的制定。情感目标：体验闯过重重难关成功逃离大灰狼的喜悦之情，感受体育运动带来的快乐。技能目标：能按照布置的场地进行跑、抱物蹲走、夹跳动作，学习多个部位夹跳动作。认知目标：知道夹跳的动作要领，明白面对困难想多种办法逃生。

　　在活动过程中，我通过讲述小白兔拔萝卜发现大灰狼的故事，引导小朋友思考求生的方法，并且让小朋友根据在途中遇到困难的路线进行动作练习，从而实现活动的认知目标。然后让小朋友根据活动场地进行比赛练习运萝卜，并请小朋友分享获胜秘诀，从而实现了活动技能目标。最后，在整个活动过程中，教师都营造出逃生的氛围，让小朋友在情境的渲染下练习三个基本动作，感受成功度过困难及获得胜利的快乐，实现了本次活动的情感目标。

　　(二)反思要有针对性，针对具体问题明确改进方向。

　　在进行评价反思的过程中，教师要针对活动过程中的具体问题有针对性分析和评价，切忌泛泛而谈或答非所问，并且要体现对日后工作的指导意义和日后改进方向。

　　如：请你谈一谈本次活动的亮点与不足?(游戏活动《勇敢的小兔子》)

　　考官，您好!在本次活动中，我的亮点在于环节设计上用情境贯穿整个活动过程，对孩子有吸引力，并且结合题本要求和大班幼儿的年龄特点，本次活动没有只停留于让幼儿夹物跳一个基本动作，而是通过布置逃生活动场地，让幼儿体验闯过成功后的快乐，除此之外，还发展了孩子走、跑、跳等基本动作，增强幼儿的体质。

　　但是，在本次活动中，我准备的教具没有达到想象的样子，老师的语气语调还有待提升。

　　因此，在以后的工作中，我会多组织游戏活动，并多进行活动模拟，观看优秀示范课视频，以提高自己的设计能力和组织活动的表现力。

　　(三)知与不知，灵活应对

　　对于自己不知道的内容可以直切主题进行作答;但对于不会的问题，建议考生可以就问题本身并结合自身的经验进行灵活作答，切忌不要停留于我不知道。

　　希望今天的试讲和答辩思路对各位同学们有所帮助，愿所有人都能如愿通过，拿到自己的小红本，跨出实现幼教之梦的第一步!