教师资格写作素材积累之“减负”

　　当前在教育中谈到的热点话题，就是“减负”这一词，“减负”即减轻负担，目前所谈到的就是减轻中小学的课业负担、心理负担，以此推进素质教育，促进学生的德智体美全面发展，但是在减轻的前提下，要保证教学质量，教师要拥有良好的职业道德，改变学生的学习方式，养成良好的学习习惯。

　　那在我们写作的过程中，如何才能使自己的文章拥有“猪肚”呢?今天和老师一起来看看热点话题“减负”积累的素材吧!

　　2020年10月江苏育才学校对于“减负”做出了重要举措，推出“给书包减重，为身体减负”的青少年关爱活动，主要从学校、教师、学生、家长四个方面进行“减负”，通过一段时间的实施，调查发现学生的书包重量确实减轻了，同时也受了家长的一致好评，“一开始用弹簧秤，现在我已经可以徒手‘称重’了。”孙敬原妈妈告诉记者，每天出门前用手掂量掂量书包，超重就看看能不能少带点物品。一年级学生家长董雅丽对“书包减重”也深有感触，“整理书包活动培养了孩子的自理能力，还减轻了孩子小小身躯上的大大负担，我们非常支持!”

　　2020年11月12日武汉市教育局发布通知，决定要开展全市中小学杜绝“家长作业”进一步减轻中小学生过重课业负担专项整治行动，明确要求各校不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。其中，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。通知还要求，各中小学应统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，作业难度水平不得超过课标要求，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指出持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，即“双减”政策。《意见》指出要通过健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量等措施减轻学生的作业负担;除此提出要坚持从严治理、全面规范校外培训行为，建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动。在教育部设立协调机制专门工作机构，做好统筹协调，加强对各地工作指导。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。

　　以上就是为大家准备的有关教育减负的写作素材，希望会对大家有一定帮助!