中学教育教学知识与能力知识点：行为主义学习理论

　　中学教育教学知识与能力知识点：行为主义学习理论

　　学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为( )。

　　A.强化法

　　B.脱敏法

　　C.消退法

　　D.惩罚法

　　【答案】C

　　【三级知识点】中学生学习心理-学习与学习理论-学习理论-行为主义学习理论-斯金纳的操作性条件作用论

　　【解析】

　　消退是有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生的概率会降低。题干中张亮的怪异行为出现之后，老师和同学都不理睬，也就是不给予强化，张亮的行为就逐渐减少了，属于消退法，故选C。

　　A项：强化法是通过呈现刺激或中止某种(讨厌的)刺激来增强刺激反应发生的概率。不符题意，故不选。

　　B项：脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。不符题意，故不选。

　　D项：惩罚法是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的概率。不符题意，故不选。