教师资格考试中学心理学模拟试卷(4)

　　心理学综合测试4

　　一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

　　1.( )是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。

　　A.调查法 B.临床法 　C.个案法 　 D.测验法

　　2.( )是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

　　A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.个体性

　　3.练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫( )。

　　A.起伏现象 B.地板现象 C.高原现象 D.平静现象

　　4.( )是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。

　　A.运动知觉 B.时间知觉 C.速度知觉 D.平衡知觉

　　5.( )是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。

　　A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长久记忆 D.长时记忆

　　6.( )把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。

　　A.概括 B.分析 C.比较 D.抽象

　　7.( )是一种不同的意识形式，通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好的状态。

　　A.催眠 B.白日梦 C.冥想 D.睡眠

　　8.根据动机的性质可分为生理性动机和( )。

　　A.主导动机 B.外在动机 C.社会动机 D.有意识动机

　　9.根据能力所表现的活动的领域不同，可分为一般能力和( )。

　　A.社交能力 B.晶体能力 C.再造能力 D.特殊能力

　　10.我们一般认为女生细心、胆小、娇气;男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的( )。

　　A.投射效应　 B.光环效应　C.晕轮效应　 D.刻板效应

　　二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1. 心理学的研究原则包括( )。

　　A.客观性 B.逻辑性 C.系统性 D.具体性 E.理论联系实际

　　2.大脑皮层有三条大脑沟裂，这些沟裂把半球分为( )。

　　A.额叶 B.枕叶 C.颞叶 D.顶叶 E.岛叶

　　3.学生理解知识的标志是( )。

　　A.知道“是什么” B.知道“为什么” C.能举例复述 D.融会贯通 E.触类旁通

　　4.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是( )。

　　A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识

　　5.记忆的存储模型把记忆加工分为是三个不同阶段，它们分别是( )。

　　A.感觉记忆 B.暂时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 E.永久记忆

　　6.发散思维具有以下特征( )

　　A.突然性 B.变通性 C.流畅性 D.敏捷性 E.独特性

　　7.注意的品质有( )。

　　A.注意的稳定性 B.注意的范围 C.注意的分配

　　D.注意的转移 E.无意注意

　　8.以不同的强度、速度、持续时间和外部表，可把情绪状态分为( )。

　　A.心境 　 B.情操　 C.激情　 D.应激 E.美感

　　9.人格有( )特性。

　　A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.功能性 E.自然性和社会性的统一

　　10.人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，主要包括( )。

　　A.对他人仪表的认知 B.对他人人格的认知 C.对他人表情的认知

　　D.对人际关系的认知 E.对社会角色的认知

　　三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。

　　1. 是以搜集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。

　　2.中枢神经系统包括脑和__________。

　　3.__________是指不断的变换材料的呈现形式，从不同角度和方面使非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。

　　4.人眼对色光混合而产生的视觉现象遵循互补律、__________、代替律。

　　5.短时记忆的编码方式可分为__________与视觉编码。

　　6. 是从特殊性知识的前提到一般性知识的结论的推理。

　　7. 无意注意是没有 ，不需要意志努力就能维持的注意。

　　8.春节将到，火车票紧张，想除夕到家，火车票贵;避开高峰期，火车票不涨价，但回家的日期就不如意了。反复权衡拿不定主意时体验到的冲突就是 。

　　9. 是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征，使人的全部的心理活动都染上独特的个人色彩。

　　10. 是指以己度人，认为自己具有某种特征，他人也一定会有与自己相同的特征。

　　四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

　　1. 简述中学生记忆发展的特点。

　　2.简述再造想象与创造想象。

　　3.简述常见的致隐药物。

　　4.简述情绪与认知、情感。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

　　1.教师如何培养学生的健全人格

　　2.论述如何对学生“网虫”进行品德教育与渗透

　　六、案例分析题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。请分析案例原因，提出解决方案，并做总结。

　　1.基本情况：

　　张某，男，18，高一，该生从一年级到现在，数学一直是学习中的拦路虎。另一方面，由于上学期数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按以前学习的“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，没有真正成为学习的主体，学习成绩每况日下，情绪波动较大，对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢，注意力集中时间短，记忆力差，识字量少，今天记住了，明天就忘，学习缺乏自律性，喜欢玩，随时随地都不得停，动性较大。另一方面，家长的期望值也高，使她对学习产生了畏惧心理。父亲对其的教育较为简单粗暴，经常会打他。母亲对学习的教育很少，所以他很少把心思放在学习上，学习任务经常不能按时完成。

　　2.基本情况：

　　江某，14岁，初一年级的学生。家在农村，父母从农村来到镇上做点小生意，他的智力水平属于上等，小学的时候学习成绩还很优秀，但进入中学以后，学习成绩明显下降。经常不写作业。他的父母工作不稳定，晚上很晚才回家，如果儿子表现好，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之，由于缺少父母的关心，对学习的兴趣越来越下降。他的母亲对孩子也十分放纵，很少过问孩子的学习情况，晚上经常有朋友来喝酒。看到父母或社会上身边一些没读书而赚了大钱的人时，他更是迷茫，觉得读不读书无所谓，也许长大后做生意自然会发财，这样自然而然就对学习没什么兴趣。鉴于以上一些原因，江某的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。他甚至对同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”处于班级的中等水平。自从上了初中以后，常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。由于父母在外地上班，每个月才见一次面，老师频频与家长联系，反映其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣，作业不交，也常常在课堂上吃零食，并且屡教不改，眼看着初一学年即将结束，而问题却少有好转。