2017教师资格笔试备考中学教育知识与能力模拟题(1)

　　参考答案及解析：

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C。专家解析：陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

　　2.【答案】B。专家解析：马卡连柯的教育思想核心是集体主义教育思想，提出了通过集体、在集体中进行教育的主张。

　　3.【答案】A。专家解析：高尔顿认为当法官的能力是遗传的，属于遗传决定论。

　　4.【答案】B。专家解析：终身教育倡导活到老，学到老。十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。这是终身教育的体现。

　　5.【答案】D。专家解析：义务教育的培养目标是为人的发展奠定基础。A项是片面的，义务教育应包括德、智、体、美等方面，B、C项均不是义务教育的培养目标。

　　6.【答案】A。专家解析：个体身心发展的顺序性决定了教育工作应该循序渐进地进行。

　　7.【答案】D。专家解析：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

　　8.【答案】A。专家解析：课程计划的中心问题是开设哪些科目。

　　9.【答案】A。专家解析：道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。它由柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。

　　10.【答案】C。专家解析：可逆性阶段，自律道德的开始阶段，开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等

　　11.【答案】A。专家解析：情感陶冶法指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。该教师创设了一定的教育情境激发学生的爱国情操，体现了情感陶冶法。

　　12.【答案】D。专家解析：根据维纳的归因理论，努力因素属于不稳定、可控制的内归因。