幼儿教师资格证笔试保教知识与能力冲刺模拟题(3)

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分。共30分)

　　11.简述幼儿思维方式发展变化的趋势。

　　12.培养学前儿童的想象力应从哪些方面人手?

　　三、论述题(本大题1小题。20分)

　　13.试分析学前班教育小学化倾向的危害及原因，并提出改革建议。

　　四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)

　　14.东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

　　请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。

　　15.某幼儿，4岁。父母均为大学学历，父亲是某公司销售经理，母亲是某公司业务骨干，家庭结构是三代同堂，经济情况较好。

　　父母工作繁忙，孩子由祖辈抚养。老一辈过分宠爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺乏语言训练;同时，老人缺乏必要的教育幼儿的知识，仅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。

　　由此，该孩子性格内向，不爱讲话，如果问他一些问题，要么点头，要么摇头，要么干脆一声不吭，不得已时偶尔蹦出一两个单词来。家长反映孩子在家也很少说话，碰到生人就更不用说了。但是，孩子的语言器官本身并无损害，其症状是不能像正常幼儿那样用语言进行交流，语言发育迟滞。

　　请分析案例中的家庭学前教育环境并指出存在的问题，请说明如何创造良好的家庭学前教育环境。

　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)

　　16.学前儿童中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所造成。请以“保护眼睛”为主题设计大班的活动计划。

　　参考答案及解析：

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生到2～3岁心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

　　2.【答案】D。解析：根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】A。解析：儿童最初学习的基础是本能。

　　5.【答案】C。解析：前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点。A、B选项儿童处于感知运动阶段.D选项儿童处于具体运算阶段。

　　6.【答案】D。

　　7.【答案】B。解析：平行游戏表现为儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。

　　8.【答案】A。解析：异物刺入眼睛时，切勿用手揉眼睛或者把异物拨出，那样很容易损伤眼睛，正确的做法是用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触或送医院急救，途中尽量减少震动，还可以让异物随眼泪流出。

　　9.【答案】A。解析：幼儿神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。

　　10.【答案】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

　　二、简答题

　　11.【参考答案】

　　幼儿思维方式的发展趋势：直观行动思维—具体形象思维—抽象逻辑思维。

　　(1)直观行动思维：幼儿的思维是在直接感知中进行的;思维是在实际行动中进行的;典型的方式是尝试错误。主观上无预定目的和行动计划。

　　(2)具体形象思维：依靠表象，即依靠事物在头脑中具体形象进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

　　(3)抽象逻辑思维：是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，在学前教育阶段，幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶段。

　　12.【参考答案】

　　(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力;

　　(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件;

　　(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象;

　　(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。