2017下半年小学教师资格证练习题-教育知识科目(3)

　　(二)认识厘米

　　1.揭示课题。(板书课题：认识厘米)

　　2.认识1厘米。

　　(1)你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。

　　(2)学生汇报找法。(0～1之间、2～3之间……的长度)学生回答时结合课件进行。

　　(3)教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。

　　3.感知1厘米的实际长度。

　　(1)同桌互相比划1厘米。

　　(2)闭上眼睛想一想1厘米的长度。

　　(3)比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。

　　(4)举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。

　　(三)测量较短物体的长度

　　1.测量纸条的长度。

　　(1)学生讨论交流测量纸条长度的方法。

　　(2)学生分组测量纸条的长度，教师巡视。纠正不正确的测量方法。

　　(3)指生说一说是怎样测量的?测量时要注意什么?

　　2.课件演示：用尺子测量物体长度的方法。

　　边演示边解释：把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米.也就是几个1厘米。

　　3.动手测量小棒的长度，然后指名学生汇报测量的方法和测量的结果。

　　二、练习中巩固新知

　　(一)读物体的长度(课件播放教材第4页“做一做”，适当补充)

　　1.读铅笔的长度。(0～8厘米)问：铅笔的长度有几个1厘米?

　　2.读橡皮的长度。(0～4厘米)问：橡皮的长度有几个1厘米?

　　3.读小刀的长度。(0～5厘米)问：小刀的长度有几个1厘米?

　　4.读小棒的长度。(3～12厘米)问：小棒的长度有几个1厘米?

　　(二)估测(课件出示教材第8页第1题)

　　先让学生估计物体的长度，再进行测量物体的长度。

　　(三)量一量(课件出示教材第8页第2题)

　　测量前先让学生估一估各物体的长度.再测量，看估得准不准。

　　四、小结中谈收获

　　今天这节课我们在活动中学了什么?你有什么收获?

　　28.【参考答案】

　　(1)《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。上句为四个小节，下旬除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节，作为扩充，完满地结束全曲。

　　(2)教学目标

　　情感态度与价值观目标：在音乐和游戏中体验快乐。

　　过程与方法目标：通过纸牌游戏进行互动。了解交通规则，培养参与意识，增加公共常识。知识与技能目标：能够轻松愉快地边唱边表演歌曲。

　　(3)导人环节：

　　教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

　　学生自由回答。(走路、坐公交车、骑自行车、家长开车送等)

　　师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右、大人带着、走人行横道、注意看车、看红绿灯信号等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手。与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用。例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。接下来我们通过一首歌曲轻松了解红绿灯。

　　引出歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　设计意图：教师采用问答式的方式进行导人，与人们生活息息相关.直接简单地进行了此课的导人，激发学生兴趣并积极主动地进行回答，同时很轻松的引出这节课的主题。

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