2021年幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

　　幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

　　技能考查和评分

　　单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：

　　1、 形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。(中心词：简笔画。所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。更多的是从侧面来考查考生的技能。)

　　2、 考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)

　　单从绘画角度来讲考试的评分点：

　　表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅

　　情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定

　　外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力

　　试题展示：

　　1、 儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)

　　2、 歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。

　　从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。

　　活动概述

　　1、 什么是简笔画?

　　简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。

　　2、 什么是主题画?

　　用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。

　　3、 儿童画的概念?

　　拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。

　　神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。

　　教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：

　　1、 创造意识(认知)

　　2、 体验绘画活动的乐趣(情感)

　　3、 养成良好的绘画习惯(技能)

　　不同年龄班的创作特点

　　小班：涂鸦期。这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。这一时期称为涂鸦期。更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。

　　中班：象征期。中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。

　　大班：图式期。通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。

　　不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。

　　活动设计(试讲)

　　1、 导入

　　儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等

　　例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧

　　2、 展开

　　讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。

　　例：《格子王国》

　　(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.

　　师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?

　　(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)

　　(2)欣赏彼埃·蒙德里安的其他相关作品，引导幼儿欣赏感知线条和色块的变化。

　　师：格子王国真有趣，又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?

　　幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。

　　运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。

　　(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。

　　(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。

　　例：《格子王国》

　　介绍绘画材料，提出绘画要求。

　　师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家

　　幼儿创作，教师指导。

　　在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内。

　　作品评价

　　在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。

　　例：《格子王国》

　　(1)在教室里展示幼儿的作品

　　(2)引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。

　　师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。

　　3、 活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。

　　例：《格子王国》

　　教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。

　　师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!

　　4、 延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。

　　例：《格子王国》

　　教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。

　　活动指导

　　(一) 形象元素

　　常考三大元素：人物、景物、动物

　　(二) 色彩元素

　　工具的使用

　　不同的笔法

　　色彩的组合

　　(三) 三大主题元素：

　　人物：男人：男孩 男人 老爷爷

　　女人：女孩 女人 老婆婆

　　静态人物：

　　(1)人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。

　　表情口诀：

　　画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。

　　(2)人的发型，弧线是最佳的选择。

　　(3)人的性别和年龄

　　男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。

　　(4)人的职业和民族

　　动态人物：走、跑、跳

　　动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。

　　走：头部：发际线、一半五官身体：梯形 手：交叉 腿：直立分开

　　跑： 发际线比走的动态要低一点 手：弯折形状 腿：弯曲

　　跳： 正面图 手：举起 脚：两只脚弯曲

　　通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。备考主题画《我的一家》、《运动会》等。

　　景物：日月星辰、花草树木。

　　太阳：棒棒糖形状，富有童趣

　　月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法

　　星星：不太规则的形状，俏皮

　　花 ：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情

　　太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣

　　草：竖着生长

　　树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实

　　柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶

　　椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。一般椰子树不单独出现，多颗椰子树画在一起，表现海边景象

　　景物备考练习《金秋》《海边》《公园》

　　动物

　　天上飞的：

　　小鸟：重点把翅膀展现出来

　　小鸽子：和平的象征，嘴里衔一只树叶

　　小蝴蝶：面包一样的身体，加上蝴蝶的翅膀。飞翔时动态图：翅膀重叠

　　海燕、蜻蜓……

　　水中游的：

　　小天鹅：2字加工，一笔成画

　　蝌蚪：黑色的脑袋，短波浪线的尾巴

　　小鱼：突出可爱的形象，把嘴巴变成亲嘴形状的小鱼

　　金鱼、蓝鲸、水母、海星……

　　陆地：

　　小牛：盾牌形状的脸，画出小犄角，两片半圆形状的耳朵，大的扁圆形的嘴巴。

　　小羊：脸型倒三角，小胡须，突出羊毛

　　狮子：水滴形状的鼻子，大大的嘴巴，长长的胡须，闭着眼睛，画出鬃毛

　　……

　　无论画什么元素，都要突出物体关键的特征，并且画得有趣拟人，使画面感更丰富，从而使幼儿喜欢，对幼儿起到吸引作用。

　　绘画工具的用法：

　　油画棒：三原色

　　构图方式：中心构图法：元素在图片中心位置，若考查的元素比较单一就可以用中心构图方法。例如：我的妈妈、葡萄……

　　排列式构图：对于考查的元素比较综合的要求就可以用排列式构图法。

　　教案展示

　　绘画：丰收

　　【要求】

　　1.完成绘画教学要求，符合秋天、丰收的主题，并进行活动展示。

　　2.要求：季节分明，有童趣;意力。

　　【题目要求分析】

　　1.分析绘画的题目，确定该绘画主题的形象元素是表示秋天丰收的景物，如：稻田、麦子、果实累累、农民劳作等。色彩元素是暖色调。如：金黄、橙、红等。

　　2.从主题包含元素的难度及颜色的选配上考虑，该活动适宜在幼儿园大班开展，激发幼儿的想象力，通过绘画秋天的丰收景象，感知秋天丰收的颜色丰富而多样。

　　3.考试要求开展作画活动而不是仅要求考生进行作画，在试讲中，考生要注意在作画的过程中还需加入语言的互动，突出幼儿园美术活动的启蒙性

　　【活动范例】

　　大班美术绘画活动：《丰收》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：感知丰收的景色，知道秋天丰收的特点。

　　2.技能目标：尝试独立从自己喜爱的角度展现秋天丰收的景象。

　　3.情感目标：乐于欣赏并表现大自然的美，愿意和同伴分享自己对秋天丰收美的感受。

　　二、活动重难点

　　活动重点：幼儿直观感知秋天丰收的特点。

　　活动难点：幼儿能从自身的理解出发展现自己眼中的丰收景象。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：故事《丰收啦》图片，各色油画棒，幼儿自带出游照片、秋天丰收风景照及作品课件PPT，音乐《丰收之歌》。

　　2.经验准备：周末父母带领幼儿秋游，幼儿有经历秋天、观察秋天丰收景象的经验。

　　(一)活动导入：故事导入，教师讲述小故事《丰收啦》，同时呈现图片并提问，激发幼儿兴趣。

　　师：故事发生在什么季节?故事里都有谁?它们都收获了什么?

　　(2)请个别幼儿讲一讲自己带来的秋游照片。

　　师：我们上周都和爸爸妈妈出去秋游了，你们都看到了什么?你们还知道秋天里会有什么水果、蔬菜、谷物成熟了呢?

　　(二)基本部分

　　1.出示秋天里农作物丰收景象的照片及图片，引导幼儿欣赏，整体感知秋天的颜色。

　　师：图上都有什么?他们都是什么颜色的?你喜欢这种丰收的颜色吗?

　　2.教师示范秋天丰收范画。

　　(1)总结并示范麦穗、苹果树、柿子、南瓜、白菜等元素的画法。

　　师：就像刚才小朋友说的那样，秋天里有好多的蔬菜水果都成熟了。它们五颜六色，好看极了!老师为大家展示几种蔬菜水果的画法，小朋友们一起来看看它们是怎样变到白纸上的!

　　①麦穗：先呈现一个倒水滴形状，再反复一左一右呈现，接连挨在一起，形成一个麦穗。许多的麦穗排列在一起成为一片麦田。麦田金灿灿的，农民伯伯开心地在田间收麦子。

　　②南瓜：先画一个小椭圆。再给南瓜周围画上其他的半圆。依次为南瓜配上3-5个半圆。最后画上南瓜头顶的小叶子和藤蔓。很多的南瓜都在田地间丰收了，黄澄澄的。

　　③苹果：先画一个圆形，再在上面画一个弧线，最后画上小叶子。将很多的苹果挂在枝头就是丰收的苹果树。很多苹果树都丰收了就是秋天的果树林。除了苹果，还可以有哪些水果丰收挂满枝头?

　　(2)教师发放绘画材料：白纸、油画棒等。

　　3.教师提出作画要求，幼儿创作丰收图画，教师个别辅导

　　(1)教师强调注意事项并个别指导、鼓励幼儿进行创作。

　　师：请小朋友们把你们喜欢的印象深刻的丰收景象画出来吧!秋天有很多农作物都丰收了，注意画面尽量的丰满，使用更多的属于秋天丰收的色彩，让美丽的丰收景象出现在你们的纸上吧。

　　(2)教师重点讲解涂色要点：采用平涂、侧涂和勾勒分别展现丰收的不同部分，使得画面丰满立体。尽量颜色填涂均匀，符合实物本身的颜色。

　　师：秋天独特的美是什么?如果用颜色来表现你们会给秋天选择什么颜色?我们可以用平涂法为大面积的部位涂色，比如蓝天和大片的金黄的麦田。在涂主要的人物和蔬菜的时候，要注意将颜色涂得均匀，不要将油画棒涂到身上和手上。

　　4.作品展示，欣赏评价

　　(1)请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的作品，表达对秋天丰收的美的感受。

　　(2)教师小结，并给予幼儿积极鼓励和回应。

　　师：小朋友们眼中的丰收都很美，色彩都很鲜艳和丰富。我们要珍惜农民伯伯的丰收劳动成果，爱惜粮食。

　　(三)结束部分

　　欣赏歌曲《丰收之歌》

　　教师播放轻柔儿歌音乐，引导幼儿边欣赏，边将自己的画作贴到展示区。

　　师：让我们伴随着好听的歌曲将你们手中的丰收的景象贴在展示墙上吧!

　　(四)活动延伸

　　一起去户外捡拾落叶，发现秋季的美