高中教师资格考试面试政治《绿色消费》教案

　　高中教师资格考试面试政治《绿色消费》教案

　　一、教学目标

　　1.了解绿色消费的含义和内容。

　　2.通过呈现绿色消费兴起的背景案例，增强案例分析能力。

　　3.树立绿色消费理念。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：了解绿色消费的含义和内容。

　　2.教学难点：树立绿色消费理念。

　　三、教学过程

　　(一)多媒体导入

　　多媒体播放视频片段：小品《绿色时代》。

　　提问：小品中的主人公最后发现如今的环境和过去相比，有了哪些改变呢?

　　学生回答，教师总结：同学们都说得很有道理。“绿色”充溢于我们的生活，我们进入了绿色时代、“绿色消费”与我们的生活越来越贴近。但是，同学们对“绿色消费”了解多少呢，什么是真正的“绿色消费”?由此导入新课——《绿色消费》。

　　(二)新课讲授

　　1.绿色消费兴起的背景

　　在多媒体展示两则案例：

　　案例一：当前，我国部分地区水资源短缺加剧，水污染问题突出，主要污染物排放总量超过环境自净能力。重要河流与湖泊遭受不同程度的污染，一些农村地区的群众仍在饮用不合格的水，资源短缺已经成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。城市空气污染严重威胁居民身体健康，工业危险废物、城市垃圾的数量在增加，无害化处理设施的建设滞后等。

　　案例二：世界的许多地方正在掀起一场绿色消费运动。绿色消费运动以"崇尚自然，保护环境"为主题。如“绿色产品”、“绿色包装材料”、“绿色建筑”“绿色交通工具”等。这是一场从人的消费开始的革命。通过树立绿色消费意识，从绿色消费开始，经过绿色市场，推动对生态技术的需求，以及绿色生产的发展，拒绝会带来环境污染和破坏生态平衡的消费方式，形成有利于保护环境的经济转变，发展可持续生活的消费方式。

　　学生思考：当前我国面临着怎样严峻的生态环境问题，面对这一问题我们应该树立怎样的理念?

　　学生回答后，教师总结：当前我们面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，学会合理消费、绿色消费，共同营造爱护生态环境的良好风气。

　　2.绿色消费的含义

　　同桌交流：自己心中的绿色消费是怎样的。

　　学生自由发言之后，教师总结：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。

　　3.绿色消费的内容

　　多媒体出示有关绿色消费的内容案例：

　　绿色消费已经成为一种世界潮流，它从食物消费开始，逐渐渗透到人们生活消费的诸多方面。然后，从消费领域到人类的生产活动，从人类的生活消费延伸到对消费品废弃物的处理。其主要内容包括：倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色产品;消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染;引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。

　　教师提问：绿色消费已经成为一种世界潮流，那么绿色消费的内容是什么呢?请大家阅读这段文字内容介绍，尝试自己总结绿色消费的内容。

　　学生自主归纳后，教师补充总结：绿色消费可以概括为“5R”，即节约资源，减少污染(Reduce);绿色生活，环保选购(Revaluate);重复使用，多次利用(Reuse);分类回收，循环再生(Recycle);保护自然，万物共存(Rescue)。

　　(三)巩固提升

　　多媒体展示以下几幅情景：

　　情景一：我们常见商品过度包装问题，例如父母给奶奶送一盒几百块钱的“冬虫夏草”。可偌大的包装盒内，只有区区20余根纤细的药草。那只裹红绸、衬金缎的空盒子是那么显眼。

　　情景二：为了方便，经常使用塑料制品。

　　情景三：经常吃西式快餐。

　　以4人为小组进行5分钟时间讨论：以上几幅场景属不属于绿色消费?说说理由。

　　学生自由讨论并回答，教师进行总结：以上三幅情景都不属于绿色消费。情景一追求奢华消费的行为，是一种过度消费，它造成了环境的污染和资源的浪费。情景二塑料制品虽然用起来方便，但是难以降解，对环境污染极大，因此也不是真正的绿色消费。情景三西式快餐食品含高热量、高脂肪和高蛋白，对人体健康没有好处，也不是“绿色消费”。

　　(四)小结作业

　　小结：师生共结。教师鼓励学生绿色消费，保护环境。

　　作业：请同学们写一份关于绿色消费的倡议书。

　　四、板书设计