2021年下半年小学教师资格综合素质突破试题(七)

　　2021年下半年小学教师资格综合素质突破试题汇总

　　一、单选题

　　1、小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )

　　A. 每周留出固定时间让学生整理他们的书桌

　　B. 不定时检查学生的书桌

　　C. 对小明的书桌进行展示，以示惩戒

　　D. 把清理书桌当作一项家庭作业

　　2、关于国家教育经费投入体制构成，下列说法正确的是( )

　　A.财政拨款为主、其他渠道为辅

　　B.自筹经费为主、财政拨款为辅

　　C.财政拨款为主、社会捐款为辅

　　D.自筹经费为主、学校集资为辅

　　3、为了保护水资源，提倡洗衣物时使用无磷洗衣粉，原因是大量含磷污水进入河湖后，致使( )

　　A. 大量鱼类中毒死亡

　　B. 水体富营养化，缺氧导致水生物大量死亡，水体变臭

　　C. 磷和某些有机物发生化学反应，使水体变臭，生物死亡

　　D. 磷抑制藻类生长，使鱼类缺乏饵料死亡

　　4、澶渊之盟的签约双方是( )

　　A. 北宋与西夏

　　B. 北宋与辽

　　C. 南宋与西夏

　　D. 南宋与金

　　5、在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标( )

　　A. 它没有任何作用

　　B. 它是任务栏的标识

　　C. 它是某一窗口的提示符

　　D. 它是输入法图标，说明当前输入方式为英文

　　二、材料分析题

　　李强是一个对上网非常痴迷的孩子。他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天起床后就去上网，连中午、晚上休息时间也都用来上网。李强俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上聊天而无法自拔，结果其学习成绩一落千丈。

　　班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定李强的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他对于网络这种新技术的掌握程度，并通过交流进一步了解了他的内心世界。针对他的情况，张老师采取了一系列措施：第一，鼓动他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中与同学协调合作，建立互帮互助的关系;第二，针对他喜欢上网的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，定期给其他同学讲解互联网知识;第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，拉近师生之间的距离，并在学习上给予他辅导。

　　李强对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步：课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解;在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映李强像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析材料中张老师的教育行为。

　　【参考答案解析】

　　1、C【解析】乱放东西是学生经常会出现的问题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。例如，教师可以帮助学生改正，将其作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生人格，故C项不正确。

　　2、A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

　　3、B【解析】被磷污染的水域含有供水藻生长的丰富肥料，水藻的过分生长又造成氧耗竭，以致水域里的鱼虾因缺氧而死亡。

　　4、B【解析】澶渊之盟是北宋与辽签订的对宋朝而言有屈辱性质的盟约。

　　5、D【解析】在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等，其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。

　　6、【解析】材料分析题：

　　材料中张老师的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。

　　首先，学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为李强痴迷上网就放弃他，而是从其兴趣入手鼓励他，增强了李强学习的积极性，使其学习成绩逐步提高。

　　其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中，张老师根据李强喜欢上网的特点，因势利导，让其担任计算机兴趣小组组长，体现了张老师把李强看作独特的人的理念。

　　最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体，作为教师，我们要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过采取一系列措施，使李强树立起自信，激发了其学习和参与活动的积极性，体现了张老师把李强看作是具有独立意义的人的理念。

　　因此，作为教师，面对像李强这样的学生时，我们要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。

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