2021教师资格面试：高中音乐《猎人的送葬行列》教学设计

　　高中音乐《猎人的送葬行列》教学设计

　　一、教学目标

　　1.通过学习作品《猎人的送葬行列》，体会作者对于生命的渴望与追求。

　　2.通过对《猎人的送葬行列》的欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够高音乐感知能力。

　　3.了解作曲家马勒，并感受不同音乐场景中运用的音乐要素的差异。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解作曲家马勒及其代表作品。

　　【难点】

　　感受不同音乐场景中运用的音乐要素的差异。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师播放肖邦的《葬礼进行曲》，并提问：这首作品是谁创作的?运用在什么场合?

　　学生自由回答。

　　教师总结：肖邦的《葬礼进行曲》，主要运用在葬礼中，顺势揭示课题《猎人的送葬行列》。

　　(二)初步感知

　　1.教师播放歌曲旋律，并提问歌曲的情绪和速度是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的情绪是庄严的，速度是中速的。

　　2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲给你怎样的感受，描绘了什么画面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：描绘了一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，作出各种令人发笑的姿态。

　　(三)分段欣赏

　　1.教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：这首葬礼进行曲和传统意义上的葬礼进行曲有什么不一样?

　　学生自由回答。

　　教师总结：传统意义上的葬礼进行曲都比较庄严、庄重，而这首作品听起来在庄严的基础上又多了一份滑稽。

　　2.再次感受旋律，教师提问学生：这首作品是根据哪首熟悉的儿歌进行改编的?

　　学生小组讨论之后，进行自由回答。

　　教师总结：《两只老虎》。

　　3.教师请学生再次聆听歌曲，并提出问题：两首作品在音乐要素上有何不同?

　　学生自由回答。

　　教师总结，两首作品无论是在节奏上还是旋律上都各不相同，最主要的就是两只老虎是大调旋律，听起来更加爽朗童真，而《猎人的送葬行列》这首作品是小调式，给人幽怨、悲伤的感受。

　　4.完整聆听，教师提问学生：你们能写出主题旋律吗?

　　学生讨论回答。

　　教师总结。

　　5.完整聆听并哼唱。

　　(四)巩固提高

　　教师以我是马勒为主题，请学生分享马勒的其他作品。

　　学生进行展示。

　　教师给予鼓励性的评价并总结。

　　(五)小结作业

　　师生共同回顾本节课的重点知识和内容。

　　布置课后作业：搜集其他作曲家的葬礼进行曲，下节课分享。

　　四、板书设计