小学教育教学知识与能力高频考点：教师劳动特点

　　1.教师劳动的复杂性与创造性

　　教师劳动的复杂性指在教育工作中教师要对学生德、智、体等多方面进行培养，对于学生进行知识与技能培养的同时，也要关注学生的情感、人格等方面，而且老师面对的学生也是各种各样的，这都体现了教师工作具有复杂状况。

　　正是教师工作的复杂，也要求了教师劳动的创造性，在面对各种各样的学生时，教师要做到因材施教，需要不断更新自己的教学方法以适应不断变化教学环境，在面对随时可能出现的课堂问题要具备教育机智，例如在课堂中学生打架，教师应该如何妥善处理。

　　2.教师劳动的连续性与广延性

　　连续性是指时间上的连续，教师的劳动时间不仅仅局限于上班时间段，在晚上、假期都会进行工作，时间上是比较长的。另外，对于学生的情况，教师需要把握以前和现在，也体现教师工作的连续性。

　　广延性是指空间上的广延，教师的工作不止局限在学校，在家中备课、家访等都体现了空间上的广延。

　　3.教师劳动的间接性与长期性

　　间接性是指教师不直接创造物质财富，而是通过培养人，学生在将来作用于社会，创造价值，说明教师劳动是以人为中介。

　　“十年树木，百年树人”说明了教师培养人的周期比较长，教育活动的完成周期比较长，劳动具有长期性。

　　4.教师劳动的主体性与示范性

　　主体性是指教师本身就可以作为一种教育内容，教师的人格、处事方式、品德都会对学生产生影响，同时，教学内容、教学方法、组织形式的选择上，教师具有自主选择性。

　　正所谓“桃李不言，下自成蹊”，学生具有向师性，教师具有示范性，在生活中教师的一言一行都会潜移默化的影响学生，给学生树立起榜样。

　　5.教师劳动方式个体性与劳动成果的群体性

　　教师在工作过程中，往往是教师单独备课与上课，很多情况下，教师的工作方式是个体的。

　　一个学生的培养不是一个老师努力的成果，而是多个教师一起共同培育出来的，以及在其他工作中都需要教师们的一起努力，所以在劳动成果上具有群体性。

　　接下来让我们做题检验一下吧!

　　【判断题】“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师劳动的示范性。( )

　　【答案】√。解析：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干;自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。体现了教师劳动的示范性，所以该题正确。

　　【单选题】“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的( )。

　　A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.间接性

　　【答案】B。解析：“教学有法，但无定法”是指教学中有教学方法可以选择，需要遵循一定的教育规律，但是要根据学生差异、教学内容、教学环境等去不断变换和更新教学方法，体现了教师劳动的创造性，所以该题选B。