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小学教育教学知识与能力之辨析题答题技巧

2022-02-17 10:12:00 来源:网络发表评论

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  例子1.负强化就是惩罚。

  【参考答案】

  (1)错误。(判断)

  (2)负强化指的撤销一个厌恶的刺激从而提高行为发生的频率。惩罚指的是呈现一个厌恶刺激或者撤销一个愉快刺激以降低行为发生的频率。(名词解释)两者有明显的区别,从发生的条件到产生的行为结果都不同。(区别)但两者均可以改变行为发生的频率,负强化是增加行为发生的概率,而惩罚是降低行为发生的概率,都符合斯金纳所提出的操作性条件作用理论。(联系)

  (3)所以此观点错误。(总结)

  例子2.教育就是学校教育

  【参考答案】

  (1)错误,教育不单指学校教育。(判断)

  (2)教育是有目的培养人的一种社会活动。(名词)狭义的教育专指学校教育(肯定合理之处),广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。题干将教育的内涵缩小,片面的认为教育专指学校教育。(补全不足点)

  (3)所以此观点错误。

  例题3.气质由遗传决定。

  【参考答案】

  (1)正确。(判断)

  (2)气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,即我们平时说的脾气、秉性。(名词解释)人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚出生时,最先表现出来的差异就是气质差异。气质是人的天性,无好坏之分。(分析原因)

  (3)综上,该说法正确。

  一、解题技巧和答题步骤

  (一)审题清晰,回忆知识

  一般情况下,教师资格考试中的辨析题题目并不长,首先,在读题的时候要抓住题目中的关键词语,如例,1中的“负强化”和“惩罚”;其次,回忆这两个关键词的含义;再次,结合关键词的含义和对它们的理解进行辨析对错。

  (二)梳理观点,注意方法

  当明确了知识点后,就可以进一步梳理思路。常用的方法就是:

  第一步,阐明观点辨对错。所谓“辨”即判断正确或错误,这里需要注意的是如果第一步判断错误,那么整道题就不得分了。所以在辨析题的审题环节要认真细致。

  第二步,理论分析示原因。所谓“析”也就是说明原因,这里要注意阐述原因是要结合理论知识,对名词进行解释,将错误点指出,并将正确说法阐明清楚。

  第三步,综上所述去总结。原因阐述完毕要进行小结,例如:“综上所述,该观点为错误或正确观点。”

  (三)分点撰写,进行作答

  在撰写答案时,应该注意:

  作答结构尽量采取“总—分—总”的结构。辨析题的一般答题思路是:判断+说明原因+总结。其中分析原因要展开,若题目将两个名词“张冠李戴”(例题1),可以先对关键词进行解释,在对两个关键词的区别和联系进行阐述。若题目缩小某一概念的内涵,或把某一方面的任务等同于是某以任务的全体(例题2),可以先对名词进行解释,然后将合理之处说明,再补全不足之处。若题目表述正确(例题3),也要先对名词进行解释,再次对观点进行解释。

  分条列点地进行撰写答案,可以将判断观点、解释原因和总结分自然段进行展开书写。另外还要注意,字迹工整,杜绝随意涂抹。

  二、备考指导

  虽然在撰写的格式上,作答越是清晰明了、结构合理越倾向取得高分,但是得高分的关键则不单单在作答格式和步骤上。关键在于对理论知识识记、把握和理解上,能够将知识点表述的准确并且完整。所以在备考时,不仅仅要准确记忆知识点更加要理解透彻。另外,练习是形成技能的关键。仅仅学习如何作辨析题的技巧远远不够,更重要的是在理论知识熟练掌握和了解答题技巧之后进行练习巩固。备考时懒于练习主观题,这样会造成越不爱写越不会写的恶性循环,要加强练习熟能生巧。


本文关键字: 小学教育知识与能力

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